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【真题回放】
族群，人群，群体，群的形态丰富多彩。群的便捷，群的力量，群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚一群相距遥远的亲戚；校本课程可以召集一群兴趣相近的同学；大自然更能轻松招引一群群热爱阳光的旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。
以“群”为题，写一篇文章。除诗歌、戏剧外文体不限；要有自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于600字。
群
早晨的第一缕阳光降临到了我们学校，暖暖地洒在每一个花坛里。不一会儿，同学们纷纷走进美丽的校园，唱着，笑着，手拉着手，迎着阳光向幸福走去。在初三？菖班那一大群人中，有个三朵“金花”群，足令你不得不注意。
西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品味着，就似与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝色牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面的那位，身着紫色西服，坐在那儿一动也不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，本校的“品字”群，十分怪异的“品字”方阵。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”“紫”分列其后左右。说来也怪，走路也成“品字”形。面对同学们的调侃，“品字”群，就说什么“风格特异，有品味”，“距离产生美感”。
“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做一位“诺贝尔文学奖”得主。借此志气，谓其“希望作家”。
“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥们儿”，闭口一个“姐们儿”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长。如若不成，那就帮别人拉票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。
“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听，“‘品字’组合，此乃吾三人之家也。何谓三家，此乃吾三人居住之圣殿，灵魂之海滩，精神之浴场。”“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒。”如此深奥哲理，吾辈均一知半解也。为不負其苦思之心，誉其“雏形哲学家”。
经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。黄榜揭晓，“品字”群顿时乌云密布。观其“云图”，八成有暴雨什么的。这不，老师刚走，教室里，“稀里哗啦”。观其景，真可谓“飞流直下三千尺”，疑是洪水泛滥时了。
班长跨进教室：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖……”话音未落，教室里掌声雷动。那来势汹涌的暴雨，戛然而止，“品字”组合又被明媚阳光拥抱着了。
学习班委也发出了感叹：“此谓之‘失之东隅，收之桑榆’也！”
这就是我所说的三人群。幸福快乐的三人世界何止这“品字”群，发生在这“品字”群中的趣事还有许许多多，我这里就不想再多举例了。不过，我有一个小小的愿望，祝愿全校所有的同学都像“品字”群一样快乐！祝愿天下所有的中学生都像“品字”群一样快乐！
【门诊手术】
这篇考场作文较生动地展现了“品字”群——“红”“蓝”“紫”三人群，较好地凸现了三位初中生的不同个性。但细细品读，考生在安排文章的结构上还存在诸多毛病，具体表现在：一是开头啰唆，且与全文不和谐。考题要求写的是“群”，很显然首段游离于全文。二是缺少过渡，许多地方衔接不自然。譬如第二段的交代给人突兀的感觉，缺少过渡词；第二、三段之间缺少过渡句；倒数第三段与上文衔接不紧凑，可加一个过渡词或过渡短语等。三是结尾犯了拖泥带水的毛病。四是有些地方忽视照应。如后文突然出现了班长与学习班委两个人物，并分别作了讲话情节，但与前文没有照应好。另外在语言上犯了文白相夹的毛病，生硬地套用文言句式，读起来有别扭、拗口之感。修改时，建议着重在结构上动一动“手术”，把开头结尾、层次段落、过渡照应等安排好，使文章结构合理、严谨。
群
生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！
——题记
三朵“金花”
在那丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组成的“品字”群，会令你不得不刮目相看。
喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品味着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝色牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面那位，身着紫色西服，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，本校的“品字”群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”“紫”分列其后左右。说来也怪，她们走路也成“品字”形，成为校园一景。
各有所长
“品字”群中，还真可谓人才济济。不信，说给你听听。
“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国第一位“诺贝尔文学奖”女得主。因为有志气，被称为“希望作家”。
“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥们儿”，闭口一个“姐儿们儿”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长。如若不成，那就帮别人拉选票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。
那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠云里雾中。也不知是褒是贬，她因而被称为“雏形哲学家”。
忧乐年华
经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品字”群顿时乌云密布。看那阵势，八成有暴雨什么的。
不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖。”话音刚落，“噼里啪啦”，教室掌声雷动。那来势凶猛的暴雨戛然而止，“品字”群又被明媚的阳光快乐拥抱着……
【升格点评】
升格文以“欢乐”为线索，从不同角度刻画了“品字”群三位中学生的不同个性。升格文的显著特点是合理、巧妙地安排了文章的结构，具体体现在：一是安排了简短的“题记”，作为全文内容的提示，起引领作用，既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。二是列出三个小标题，条理清晰，文意醒目；分段恰当，疏密相间，便于读者对文章内容一目了然。三是恰到好处地运用了过渡词或过渡句，使升格文紧凑自然，文气贯通。
【升格启示】
这次作文修改升格的实践，给我们最大的启示是，写文章必须合理地安排好结构。要根据表达中心意思的需要，把有关的材料合理地组织成一个有机的整体，努力做到：精心设计一个“凤头”和“豹尾”，以吸引读者的眼球；层次安排要合理、清楚，以有力地表现主题；过渡要自然，使文章完整连贯。
族群，人群，群体，群的形态丰富多彩。群的便捷，群的力量，群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚一群相距遥远的亲戚；校本课程可以召集一群兴趣相近的同学；大自然更能轻松招引一群群热爱阳光的旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。
以“群”为题，写一篇文章。除诗歌、戏剧外文体不限；要有自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于600字。
群
早晨的第一缕阳光降临到了我们学校，暖暖地洒在每一个花坛里。不一会儿，同学们纷纷走进美丽的校园，唱着，笑着，手拉着手，迎着阳光向幸福走去。在初三？菖班那一大群人中，有个三朵“金花”群，足令你不得不注意。
西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品味着，就似与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝色牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面的那位，身着紫色西服，坐在那儿一动也不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，本校的“品字”群，十分怪异的“品字”方阵。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”“紫”分列其后左右。说来也怪，走路也成“品字”形。面对同学们的调侃，“品字”群，就说什么“风格特异，有品味”，“距离产生美感”。
“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做一位“诺贝尔文学奖”得主。借此志气，谓其“希望作家”。
“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥们儿”，闭口一个“姐们儿”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长。如若不成，那就帮别人拉票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。
“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听，“‘品字’组合，此乃吾三人之家也。何谓三家，此乃吾三人居住之圣殿，灵魂之海滩，精神之浴场。”“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒。”如此深奥哲理，吾辈均一知半解也。为不負其苦思之心，誉其“雏形哲学家”。
经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。黄榜揭晓，“品字”群顿时乌云密布。观其“云图”，八成有暴雨什么的。这不，老师刚走，教室里，“稀里哗啦”。观其景，真可谓“飞流直下三千尺”，疑是洪水泛滥时了。
班长跨进教室：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖……”话音未落，教室里掌声雷动。那来势汹涌的暴雨，戛然而止，“品字”组合又被明媚阳光拥抱着了。
学习班委也发出了感叹：“此谓之‘失之东隅，收之桑榆’也！”
这就是我所说的三人群。幸福快乐的三人世界何止这“品字”群，发生在这“品字”群中的趣事还有许许多多，我这里就不想再多举例了。不过，我有一个小小的愿望，祝愿全校所有的同学都像“品字”群一样快乐！祝愿天下所有的中学生都像“品字”群一样快乐！
【门诊手术】
这篇考场作文较生动地展现了“品字”群——“红”“蓝”“紫”三人群，较好地凸现了三位初中生的不同个性。但细细品读，考生在安排文章的结构上还存在诸多毛病，具体表现在：一是开头啰唆，且与全文不和谐。考题要求写的是“群”，很显然首段游离于全文。二是缺少过渡，许多地方衔接不自然。譬如第二段的交代给人突兀的感觉，缺少过渡词；第二、三段之间缺少过渡句；倒数第三段与上文衔接不紧凑，可加一个过渡词或过渡短语等。三是结尾犯了拖泥带水的毛病。四是有些地方忽视照应。如后文突然出现了班长与学习班委两个人物，并分别作了讲话情节，但与前文没有照应好。另外在语言上犯了文白相夹的毛病，生硬地套用文言句式，读起来有别扭、拗口之感。修改时，建议着重在结构上动一动“手术”，把开头结尾、层次段落、过渡照应等安排好，使文章结构合理、严谨。
群
生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！
——题记
三朵“金花”
在那丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组成的“品字”群，会令你不得不刮目相看。
喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品味着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝色牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面那位，身着紫色西服，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，本校的“品字”群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”“紫”分列其后左右。说来也怪，她们走路也成“品字”形，成为校园一景。
各有所长
“品字”群中，还真可谓人才济济。不信，说给你听听。
“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国第一位“诺贝尔文学奖”女得主。因为有志气，被称为“希望作家”。
“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥们儿”，闭口一个“姐儿们儿”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长。如若不成，那就帮别人拉选票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。
那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠云里雾中。也不知是褒是贬，她因而被称为“雏形哲学家”。
忧乐年华
经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品字”群顿时乌云密布。看那阵势，八成有暴雨什么的。
不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖。”话音刚落，“噼里啪啦”，教室掌声雷动。那来势凶猛的暴雨戛然而止，“品字”群又被明媚的阳光快乐拥抱着……
【升格点评】
升格文以“欢乐”为线索，从不同角度刻画了“品字”群三位中学生的不同个性。升格文的显著特点是合理、巧妙地安排了文章的结构，具体体现在：一是安排了简短的“题记”，作为全文内容的提示，起引领作用，既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。二是列出三个小标题，条理清晰，文意醒目；分段恰当，疏密相间，便于读者对文章内容一目了然。三是恰到好处地运用了过渡词或过渡句，使升格文紧凑自然，文气贯通。
【升格启示】
这次作文修改升格的实践，给我们最大的启示是，写文章必须合理地安排好结构。要根据表达中心意思的需要，把有关的材料合理地组织成一个有机的整体，努力做到：精心设计一个“凤头”和“豹尾”，以吸引读者的眼球；层次安排要合理、清楚，以有力地表现主题；过渡要自然，使文章完整连贯。