论文部分内容阅读
循证实践模式对促进循证实践具有积极的推动作用，本文介绍循证实践模式，尤其是研究与实践合作促进模式（ ARCC）在评估循证护理信念及实施、培养循证护理实践导师、推动循证护理实践教学和推动循证实践管理等方面的应用，旨在帮助护理人员选择最适合他们工作情境的模式，并促进研究与实践合作促进模式在医疗机构应用。
应用研究与实践合作促进模式推动医疗机构循证护理实践
【摘 要】
：
循证实践模式对促进循证实践具有积极的推动作用，本文介绍循证实践模式，尤其是研究与实践合作促进模式（ ARCC）在评估循证护理信念及实施、培养循证护理实践导师、推动循证护理实践教学和推动循证实践管理等方面的应用，旨在帮助护理人员选择最适合他们工作情境的模式，并促进研究与实践合作促进模式在医疗机构应用。
【机 构】
：
华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部,武汉430030,华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部,武汉430030
【出 处】
：
中华现代护理杂志
【发表日期】
：
2014年20期
其他文献
跌倒是导致患儿非预期伤害的原因之首，根据国际疾病分类法（ICD-10），跌倒伤划归为意外伤害，是指由于重力的作用，人体突然跌倒或坠落，撞击在同一处或较低的水平面而导致的伤害，不包括加害、跌倒入牲畜、燃烧的建筑物、火焰、水中、运转的机械和运输车辆、故意自害等，属于疾病范畴。
患者女,53岁,因腹胀于2010年11月1日在当地医院就诊,盆腔B超示:盆腔混合回声包块,形态不规则,界限不清,盆腔少量液性暗区.于11月12日在北京协和医院就诊,疑诊为晚期卵巢癌.并于11月19日行腹腔镜探查及活检术,术中见盆腹腔弥漫转移病灶,活检病理示:(左卵巢、前腹壁)中-低分化浆乳癌,部分为移行癌;腹水找到瘤细胞.于11月22日开始进行TC方案先期化疗,共4个疗程,化疗经过顺利,无明显化疗
目的 了解护理本科实习生对学校手术室护理教学的认知与需求，为学校手术室护理教学的改革提供依据与参考。方法采用自行设计的对学校手术室护理教学的认知及需求问卷，对广州地区三级甲等医院刚完成手术室护理实习的6所高校160名本科实习护生进行调查。结果54名（33．75％）表示学校手术室护理理论教学的内容安排能满足手术室护理实习需求；121名（75．63％）表示需要在今后的理论教学中采用多种教学方式；对理论
目的 探讨早期坚持游泳对婴儿行为神经发育及远期智能发育的影响.方法 选择足月健康新生儿100例,采用计算机随机分配入组方法分为观察组和对照组各50例,对照组新生儿出生后按常规方法进行护理；观察组于出生后36 h即开始进行游泳,每天1次,持续至3个月.出生后1,14,28 d采用新生儿行为神经评分法(NBNA法)进行行为神经发育测定,3,12个月时进行智能发育水平测定,比较两组新生儿各项指标评分的差
目的 总结脱细胞异体真皮法阴道成形术的围手术期护理方法.方法 回顾性分析10例行异体真皮法阴道成形术患者的临床资料,护士在患者围手术期,分别从生活、心理、观察及治疗等不同角度采取全方位的护理措施.结果 10例患者术中顺利,术后1例出现并发症,纠正后好转,所有患者均顺利出院.随访见患者阴道全为黏膜化上皮覆盖,阴道弹性及深度均满意.结论 异体真皮法阴道成形术,有效减少了阴道挛缩、免疫排斥反应等问题,减
目的 观察电话随访护理干预对促性腺激素释放激素激动剂（ GnRH-a）治疗子宫腺肌瘤剔除术患者临床效果的影响。方法选择2009年1月—2011年12月行子宫腺肌瘤剔除术后联合GnRH-a治疗的115例患者，按照随机数字表法随机分成研究组55例和对照组60例。研究组对患者进行电话跟踪随访，给予饮食、休息、活动、生活、精神等方面正向的引导、持续的心理干预、复诊提醒及不良反应的应对措施等护理干预。对照组
目的 探讨个性化护理措施在肺炎支原体感染患儿中的运用效果.方法 选取我院2010年6月至2012年6月间收治的72例肺炎支原体感染的患儿,采用数字表随机分配原则将72例患儿随机分为对照组(给予常规护理)和观察组(在常规护理基础上制定个性化护理措施)各36例,治疗结束后统计两组患儿总有效率,并调查家属对护理服务的满意度.结果 观察组显效20例,有效11例,无效5例,总有效率为86.12％,满意者30
目的 探讨对脑卒中并发吞咽障碍患者实施规范化自我管理的效果,旨在提高患者的自我管理能力.方法 将2011年6月至2012年7月山东省交通医院康复中心接受康复治疗的脑卒中并发吞咽障碍60例患者按照入院顺序分为观察组和对照组,每组各30例.对照组常规实施康复治疗及护理;观察组在常规康复治疗护理的基础上,以自我管理模式理论为指导,实施规范化的自我管理.12周后比较两组患者吞咽功能和临床疗效.结果 干预1
目的 探讨互动式教学方法在护理人员检验标本知识培训中的应用效果。方法将330名护士采用随机数字表法分为干预组和对照组，各165人。成立检验标本培训团队，在授课过程以提问的方式导入内容，过程中与学员互动的方式对干预组的护士进行培训。通过发放检验相关知识调查表，调查培训效果，并对培训前后的标本不合格原因进行比较。结果干预组检验标本相关知识考核为（88．19±8．87）分，明显高于对照组护士（79．17
包扎是外伤急救最常见的方法，在门、急诊以及院前急救中应用很广。临床上多运用教科书中的6种包扎方法，但对关节活动大的部位，如大拇指虎口处、肘关节、膝关节、足跟部等处的伤口包扎，经常出现包扎不牢固、易脱落的现象。特别是夏天出汗较多导致胶布不粘，另外对胶布过敏的患者使用，包扎绷带过多易捂汗，包扎过紧则活动受限，还会影响肢端血液循环及肉芽组织生长，过松容易使敷料脱落致感染。包扎不当易导致频繁换药，增加患者