【摘 要】
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案例背景:rn《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中提出了要加快“核心素养体系”建设,其中提到“语文核心素养”,就是指中小学生在具有比较
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学龙湖分校,江苏 南京
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案例背景:rn《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中提出了要加快“核心素养体系”建设,其中提到“语文核心素养”,就是指中小学生在具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听、说、读、写能力的同时,在语文方面表现出文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养.作业作为教学过程的评价和反馈部分,因此,如何提升作业水平,体现语文的核心素养就尤为重要.而低年段学生由于生理和心理发展的局限,教师只能布置少量的家庭作业,以培养其积极的学习态度、良好的学习习惯和积极向上的美好品格.所以如何通过作业设计有效地减轻低年段学生的学习负担,提高小学生的语文核心素养一直成为同行研究的焦点.
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