内痔与混合痔“四因素”评估方案的建立及临床应用价值的探讨

来源 :结直肠肛门外科 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yaotoumiao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对痔病进行科学、规范的评估是制定治疗方案的基础,一个好的痔评估方案不仅应有助于制定有效的治疗决策,还应有助于科学地比较治疗结果。本文分析了痔评估方案的研究现状,对当前应用最广泛的Goligher分类法所存在的不足进行探讨。通过复习相关文献并结合临床实践经验,在痔的临床症状和体征中筛选出痔的脱垂程度、痔病的出血症状、痔核占据肛管环周的比例、混合痔的外痔部分类型共四个因素对内痔、混合痔进行评估,形成基于“四因素”的痔评估方案,并介绍其临床应用方法。
其他文献
出血性痔是临床常见的肛肠疾病之一,常采用保守治疗和手术治疗(包括痔切除术、套扎术、注射术等),可获得良好的治疗效果。然而,当出血性痔合并特殊疾病时,往往会给临床医师制
目的比较改良括约肌间瘘管结扎术(LIFT-plug)与传统切开挂线术治疗经括约肌肛瘘的临床效果。方法纳入北京市肛肠医院2019年1月至2019年12月收治的120例经括约肌肛瘘患者为研
2014年9月,国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,并先在上海市和浙江省两地进行改革试点。无论是上海市、浙江省、山东省等地的“3+3”模式,还是河北省、江
摘 要:教师自我实现的成长之路是有格调的,此格调指向思想格局的广度、道德境界的温度、文化底蕴的厚度。从上述三个维度出发,充分促进教师格调和人格的融合与统一,是当前教育改革背景下教师成长进程中值得探索的有效路径,它能唤起教师的生命力,让教师实现自我价值。  关键词:思想广度;道德温度;底蕴厚度  唤起教师生命力,提高教师的专业素养,既是学校发展的需要,也是教师个人发展的要求。笔者所在的广东省广州市从