【摘 要】
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<正> 听一老师教学《赠汪伦》三、四句"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情",他说:"这两句用夸张的手法突出了汪伦送我情谊深厚"。听后颇感惊讶,因为教参上说这两句是比喻句。课
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<正> 听一老师教学《赠汪伦》三、四句"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情",他说:"这两句用夸张的手法突出了汪伦送我情谊深厚"。听后颇感惊讶,因为教参上说这两句是比喻句。课后与其讨论,他述其理由:一、从教材看,课后习题及基础训练均没有出现过练习这种比喻句。从修辞角度看,这是一种比喻,是很特殊的比喻——较喻,喻中有比较,被比喻的事物超过比喻的事物。但作为比喻句教学超出了大纲对学生的要求。相反,这两句在十二册课本基础训练7中是作为夸张句教学的,为了体现教材前后一致性,还是作为夸张
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