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1965年12月,郎格朗 (Paul Lengrand)在国际成人教育促进委员会(International Committee for the Advancement of Adult Education)上正式提出终身教育的概念以来,国际学术界对这一问题进行了诸多理论与实践的论证.郎格朗所说的终身教育,顾名思义,就是一个人的一生,即从诞生到死之前不断学习的过程.他还提出了"横向整合的思想",即建立社会不同的教育主体,如家庭教育、学校教育与社会教育之间紧密的联系,并强调了学校教育与社