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《中小学英语真实任务教学实践论》篡改乔姆斯基生成语言学＂能力＂观,歪曲斯基汉＂任务的两个根本特征＂,炮制任务型语言教学＂交际途径发展论＂权威,虚构任务型语言教学＂标志性人物＂,掩盖国外任务途径原理研究和任务型语言教学研究的真相,其作伪对国内第二语言习得研究和外语教学研究以及英语新课程标准改革构成了学术陷阱,造成了学术误导,成为学术研究谬误之源。