告别“教师忌语”
　　今年，宁夏回族自治区教育厅下发《中小学校教师忌语》，“你真笨、你真傻，不是学习的料”“你是最差的一个”“看见你，我就烦”“谁教你谁倒霉”等20句“伤人”的话被列为教师忌语，违者轻则给予批评教育，重则依纪依规追究责任。教育教学中，面对屡教不改的学生，教师怎样才能避免此类不当言语脱口而出？
　　我所在的学校开展告别“教师忌语”活动很多次，但每次都是活动之时效果明显，活动之后逐渐反弹，时间久远则依然故我。
　　有一类热衷创新“忌语”的教师，总能根据不同学生的相貌特点、学习状况、家长职业，甚至身体缺陷，创造出许多俗不可耐的“教师忌语”，还常常视之为个人教学“智慧”而自鸣得意。这类老师习惯成自然，对学生心灵造成的伤害或者毫无感觉，或者不以为意。有一类以“分”为命的教师，只要遇到与“分”不合拍的学生，便会毫无顾忌地喷发“忌语”。爱之深、责之切是他们最充分的理由，自身却没有任何的负疚感。还有一类教师，天生不会说粗口，教学用语总体比较文明，但在教育教学过程中遇到棘手的人或事，也常常会以“文明”语含沙射影地伤人。这样的语言，其实与“教师忌语”别无二致。
　　第一类教师是没有站在儿童立场的教师。他们没有把学生放在与自己平等的位置上，认识不到学生对这些“忌语”的厌倦和反感，自己对学生人格尊严的残踏，对教育的不良影响和负面效果。第二类教师是一种功利型教师，他们把学生当作自己的得分工具，不懂得尊重学生的天赐禀赋，不承认学生的能力差异，不愿意发展学生的兴趣特长……主观为自己，客观为学生，教学过程却打着为了一切学生的旗号，说着伤害学生心灵的“忌语”。第三类教师，表象文明，却不能算自觉的文明教师。因为他们对教育的认识还很肤浅，对学生并没有一种发自内心的尊重。
　　因此，要想彻底告别“教师忌语”，必须从内心深处真正认识到“教师忌语”的危害，秉持儿童立场、平等对待学生、尊重个性差异、着眼全人发展……
　　告别“教师忌语”，不过是对教师职业语言的一种低层次要求。在此基础上，如何让教师语言更加人性化、专业化、艺术化……使之更好地服务于教育教学，服务于一切学生和学生的一切，还有很长的路要走。在这条路上行走，同样需要心灵自觉，否则一切行动，都只会浅尝辄止；一切改变，都只是昙花一现。
　　（作者单位：江苏省东台市弶港农场农干桥学校）