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课堂教学改革是职业教育改革的最基本单位和最终环节，要在建构主义和人本主义理论指导下，改变教学观念，通过整合网络教学资源、推行探究式教学法、改变课程考核方式等形式进行课堂教学模式改革，提高高职课程有效性的关键。
基于网络环境的高职课堂教学改革研究
【摘 要】
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课堂教学改革是职业教育改革的最基本单位和最终环节，要在建构主义和人本主义理论指导下，改变教学观念，通过整合网络教学资源、推行探究式教学法、改变课程考核方式等形式进行课
【机 构】
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浙江商业职业技术学院
【出 处】
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江苏商论
【发表日期】
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2014年3期
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