【摘 要】
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个体在接受正式教育之前,已经建构的想法、得到的信息和别人的经验等称为前概念. 它们中有些与科学的理解大体一致,但有些则与概念的科学理解相悖,与科学概念理解相悖的前概
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个体在接受正式教育之前,已经建构的想法、得到的信息和别人的经验等称为前概念. 它们中有些与科学的理解大体一致,但有些则与概念的科学理解相悖,与科学概念理解相悖的前概念即为迷思概念. 从师生对一道地理中考题的思维过程中发现,无论是学生还是教师,无论知识和思维处于哪个层次,都存在着迷思概念,这道试题 “ 诱导”出的问题,给教学与命题不少启示.
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