摘 要：通过在散打教学中运用“合作教学、三维评价”教学模式的实验，证明该教学模式能使学生在学习技术时获得及时的反馈信息，与传统的教学模式相比，更有利于学生掌握基本技术，加速运动技能的形成；能较好地激发学生的学习动机，提高学习的积极性和主动性，真正发挥教师的主导作用与学生的主体作用。实验证明，该教学模式运用于散打教学中是可行的，效果是明显的。
　　关键词：散打教学；合作教学；三维评价；教学实验
　　中图分类号：G852．4 文章编号：1009—783X(2006)05—0058—02 文献标识码：A