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本文从师生关系、教学取向、教学方法的转变，分析了小学数学人本对话教学的内涵及其施教原则，提出了构建小学数学人本对话教学课堂的相关策略。
小学数学的人本对话教学研究
【摘 要】
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本文从师生关系、教学取向、教学方法的转变，分析了小学数学人本对话教学的内涵及其施教原则，提出了构建小学数学人本对话教学课堂的相关策略。
【机 构】
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贵州省遵义县龙坪镇兴隆小学 贵州
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年25期
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