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以114名土木工程专业本科生的13门课程成绩为样本,应用SAS软件分别进行正态性检验、线性相关分析和主成分分析,认为结构力学、混凝土结构设计和高等数学等课程成绩最能代表该专业学生的总体学习效果,并对改进土木工程专业的教学工作提出了建议。
土木工程专业本科生课程成绩多元统计分析
【摘 要】
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以114名土木工程专业本科生的13门课程成绩为样本,应用SAS软件分别进行正态性检验、线性相关分析和主成分分析,认为结构力学、混凝土结构设计和高等数学等课程成绩最能代表该
【机 构】
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安阳工学院建筑工程系
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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2010年4期
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