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本文从高职学生毕业实习前后学习意识状态的转变,探讨了高职生的内在学习动力,构建适应高职特点的组合课程和符合学生意愿的教学模式显得尤为迫切。
论高职学生学习动力与教学模式
【摘 要】
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本文从高职学生毕业实习前后学习意识状态的转变,探讨了高职生的内在学习动力,构建适应高职特点的组合课程和符合学生意愿的教学模式显得尤为迫切。
【机 构】
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浙江湖州职业技术学院
【出 处】
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江西科技师范学院学报
【发表日期】
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2004年03期
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