【摘 要】
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不管是在哪一个学段我们都需要将学困生的培养工作作为主要内容。在人们看来,学困生的生成是一种“个人问题”,但事实上,作为一线的教育者,我们对于学困生的评价与人们的普遍
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不管是在哪一个学段我们都需要将学困生的培养工作作为主要内容。在人们看来,学困生的生成是一种“个人问题”,但事实上,作为一线的教育者,我们对于学困生的评价与人们的普遍认知不同。学校教育中我们为学生营造的是一种群体空间,学生之间的互相影响是必然的。所以个人问题的生成来源于群体也会影响群体。基于此,在实现优化的教育活动时,我们要将学困生问题的解决作为主要内容之一。在初中英语教学实践中,我们也需要关注这一点,通过应用小组合作学习模式,让学校教育空间中的群体效能优势不断地扩大,进而有效的帮扶在学习方面已经表现出“弱
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六十年前天安门城楼上 一声高呼如春雷炸响 刹那间 四海翻腾五洲激荡
山地建筑结构设计存在一定的特殊性与难度,但它是未来建筑工程城镇化发展的另一方向,在有效缓解土地资源紧张方面具有极高的推广价值。从功能需求的角度考虑,山地建筑既能够
随着经济发展和社会进步，水文工作正在努力实现“四个转变”，即：从传统封闭式的管理向现代开放式的科学管理转变；从侧重局部建设向注重提高整体效益转变；从偏重为防汛抗旱服务向多
写作能力是衡量学生语文水平的重要标尺，学生作文不仅能综合地表现他们字词句篇，语修逻文的知识水平，而且能反映出他们的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等智力因素。因此，写作能力的训练实际上是一种综合训练。作文是生活的写照、见闻的记载、实物的摄影；作文又是口语的笔录、真情的流露、心声的抒发；作文更是聪明智慧的闪光灯、创造才能的显示器、青少年成长的里程碑，学生写作能力的重要性可见一斑。 写作是语文
语文作业的作用“好像开一扇门，让学生自己走进去，就课文内容与形式，择其至关重要的若干点，让学生思索之、辨析之、熟谙之、练习之，即引导学生理解课文，获得知识，提高阅读和写作的能力”。这是叶圣陶老先生的话，他强调要让学生“自己走进去” “鸣出内心的感兴”，就是要求学生结合自己的生活经验，用自己的学习方式，以自己的情感体验，表达自己的思想，强调“自我”“独特”，珍视个人的独特感受，在学习中丰富自己的知识
美术教学的过程，是学生在教师的指导下动手与动脑相结合的过程，也是提高学生审美能力的过程。课堂作为美术教学的主阵地，如何引导学生把内心的感觉用绘画、手工等形式表现出来呢？这是一个值得我们广大美术教育工作者思考的问题。作为一名美术教师，应该采用多种教学手段，增加小学美术课堂的灵动性，从而提高美术课堂教学效果。 一、激发学习兴趣，增加美术课堂的灵动性 俗话说：“兴趣是最好的老师。”我认为在美术教学中
水打沟是近年来公路两侧较为严重的危害之一，平时沟内无水或水量较少，遇到骤雨，短时间内水量大水流急，水流携带大量泥砂顺势而下，流动过程中具有很强的冲刷能力，水土流失严重，为此治
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