【摘 要】
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目的改变传统的护理技术操作培训方法,探讨以技能教师培训为主的新型培训、考核方式的实施效果。方法将2012年由传统方式进行培训的532人设为对照组,将2013年由以技能教师为
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目的改变传统的护理技术操作培训方法,探讨以技能教师培训为主的新型培训、考核方式的实施效果。方法将2012年由传统方式进行培训的532人设为对照组,将2013年由以技能教师为主的新型培训方法进行培训的546人设为实验组,对两组人员的考核成绩进行比较。结果护理人员技术操作考核优秀率由53上升为56.8%,合格率由41.2%上升为41.9%,不合格率由5.8%下降为1.3%。结论以技能教师培训为主的科室培训、抽项考核相结合的培训方式有利于提高医院护理人员的整体护理技术操作水平,并使各项护理技术操作达到规范化,有利于提升护理人员综合素质,为保证优质护理服务工作深入开展奠定基础。
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