【摘 要】
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校企深度合作是实施＂卓越计划＂的关键。政府、学校、企业和学生是校企合作的参与主体和利益主体,而各相关主体的功能缺位影响了学校和企业合作培养卓越工程人才的效果。鉴于我
【基金项目】
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2015年天津市哲学社会科学研究规划项目“本科‘卓越计划’实施周期检视与相关因素完善研究”的阶段性成果(TJJX15-010)
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校企深度合作是实施＂卓越计划＂的关键。政府、学校、企业和学生是校企合作的参与主体和利益主体,而各相关主体的功能缺位影响了学校和企业合作培养卓越工程人才的效果。鉴于我国＂卓越计划＂尚处于探索阶段,校企合作顺利运行需要经历认同、磨合以及适应的过程,其中问题的存在有其合理性。相关主体协调机制的建立与健全,以及借鉴国外成熟的校企合作模式,能够促进我国校企合作的顺利运行。
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