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文章分析了目前城市轨道交通工程技术专业中高职衔接教育的现状和不足,理清设计思路,通过企业调研明确中高职对应工作岗位,将典型工作任务整合形成行动领域再转换到学习领域,结合课程结构编排理论,遵循学生认知规律,形成基于职业能力导向的＂纵向提升,横向拓展,能力递进＂的城市轨道交通工程技术专业＂3＋2＂中高职衔接课程体系。