【摘 要】
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十九大报告明确指出:"办好人民满意的教育"。学前教育阶段是"人民满意的教育"的开端,特色课程资源的开发与利用是衡量学前教育质量的重要指标之一。当前,我国幼儿园在此方面
【基金项目】
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黑龙江省2017年度哲学社会科学研究规划项目“大学生社会责任教育的运行机制研究”(编号:17KSD192)
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十九大报告明确指出:"办好人民满意的教育"。学前教育阶段是"人民满意的教育"的开端,特色课程资源的开发与利用是衡量学前教育质量的重要指标之一。当前,我国幼儿园在此方面已有一些探索,但仍存在"盲目跟风""照搬模仿"等不良现象。本研究针对上述问题查阅相关文献发现,问题的成因在于幼儿园特色课程实施主体对资源开发与利用的观念意识淡薄、资金投入缺乏、动机不足,导致其结构单一。为解决问题,我们应加强幼儿园特色课程资源实施主体的意识并强化其
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