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随着大学英语教学改革的不断深入，口语交际能力的培养受到了前所未有的重视，口语的流利性程度已成为评判二语学习是否成功的标准。根据调查，许多高校听说课其实等同于听力课，学生进行口语操练的机会少之又少，而且参与度和积极性也不高，不利于口语流利性的培养，这迫切要求广大英语教师进行研究，找到提高学生口语流利性的有效方法。