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通过“同学施教”（Peer Teaching），了解学生对该方法的认同感，探讨其能否激发学生的学习积极性和主观能动性，能否培养他们的自主学习能力和策略的使用能力．数据、访谈和观察结果显示：开展“同学施教”活动，调动了学生自主学习的积极性，培养了学生的合作精神和责任心，增强了学习自信心和自尊感，满足了学生的心理需求，提高了学生使用语言的能力，获得了使用学习策略的技巧．