【摘 要】
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摘 要 本文從圆锥曲线历史中，找到椭圆概念与现在教材的联系，以及椭圆的推导方法，通过历史上对椭圆知识的处理，分析教学设计思路，合理参透数学文化。 关键词 数学史;课堂教学;椭圆 中图分类号：G424.21，O174.54 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0198-01 数学课程标准把数学文化作为一个独立的要求放入课程内容中，要求把数学的文化价值渗透到课程内容中。
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摘 要 本文從圆锥曲线历史中，找到椭圆概念与现在教材的联系，以及椭圆的推导方法，通过历史上对椭圆知识的处理，分析教学设计思路，合理参透数学文化。
关键词 数学史;课堂教学;椭圆
中图分类号：G424.21，O174.54
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摘 要 随着社会的发展和时代的变革，社会各界对于小学教育体系的质量越发关注和重视，因为小学是学生学习和成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的心智还不够成熟，需要教师给予积极地引导，同时教师要遵循新课程标准中的教学要求，在适当地引导下培养学生自主学习的能力，让学生能够通过自己的思考来学习数学知识，感受数学的趣味和魅力，为学生创设良好的教学环境。基于此，本文针对互联网背景下小学数学自主学习能力
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