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摘 要： 信息化教学资源已成为现代教学的有力支持，具有其他教学手段无法比拟的优势。本文主要阐述了信息技术在语文教学备课中的作用；信息技术在语文课堂中的作用；信息技术在语文教学拓展中的作用。我们要乘这改革的东风，把信息技术与给语文教学整合，让语文教学焕发新活力！
关键词： 信息技术；多媒体；活跃课堂
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0147-01
教育要推进信息化，势在必行！“知识经济时代，信息技术已成为科学技术的重要基础。”是学校教育举办成功与否的重要基础。优化教育教学手段，利用信息技术整合教育资源，培养学生的信息素养，已经成为我国社会共识和对教育的明确要求。在国家新一代领导人的指示下，信息化教学改革正在如火如荼的展开，而互动式教学正快速取代传统教学模式，成为高效学习，快速掌握知识的最好解决途径。展望未来，互动风潮正席卷课堂教学，我们何不乘这改革的东风，把信息技术与给语文教学整合，给语文教学带来新的源泉！
一、信息技术在语文教学备课中的作用
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。在互联时代，我们的备课不再单单是教学参考用书，各种精选解题书本。网上有我们备课需要的各种资料，包括优秀教案、配套练习、单元检测、期中（末）试卷、相关资料和与课文相关的声音、图片、动画、音乐、视频、课件等。这就等于给我们的语文教学增添了来自五湖四海的新源泉！当然，教师要对资源进行重组，再备出有个性的、较实用的课堂教学资源包。
二、信息技术在语文课堂中的作用
（一）巧用信息技术，学生有兴趣，课堂就能活起来。
孔子有言“好之者不如乐之者”。有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。而兴趣是在一定的情境中产生的。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
例如教学《智取生辰纲》这篇小说时，我先让学生听《水浒》的主题曲，学生们一下子就被带入了小说中创设的社会环境之中，然后播放相关的视频，再来学习小说，把握人物形象就比较容易了，收到了较好的学习效果。
（二）巧用信息技术，化难为易，难点课题也能活起来。
语文教学中，有些内容比较枯燥抽象難以理解，尽管我有时讲得口干舌燥，学生还是不知其所以然。在教学中，我有时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易。
比如我在讲八年级上册《观潮》，广州农村的学生极少这现象，于是把观潮相关的图片放到一块制成课件，再把相关的视频播放出来，这样做的确比教师在教室哗哗啦啦、滔滔不绝地讲要好的多，而且激发了学生的兴趣，调动学生的积极性，对文章内容理解的效果当然也不错。
（三）巧用信息技术，体贴入微，生动形象的细节使课堂活起来。
语文教材中的有些文章细节描写很成功，教学这样课文时，就可以通过幻灯片或视频来展示。如在讲《我的叔叔于勒》时，依据菲利普夫妇对待于勒的不同态度，运用多媒体技术，把特写、夸张的写法，重点突出他的动作、神态、表情，课堂中依据相关的情节放映。这样菲利普夫妇丑态毕露，文章脉络也显得清晰，学生也兴趣盎然，达到了教学这篇小说的理想效果。
三、信息技术在语文教学拓展中的作用
在传统语文教学拓展中，学生想广泛阅读、多方涉猎与课文相关的内容是较难实现的。师生常常面临“巧妇难为无米下炊”的难题。如何提高学生吸纳和输出语文信息，从而有效增强学生的语文素养成为了难题。
如今，运用现代化教学手段，可以使语文教学内容不受时空的限制，这样不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量。现代学生的学习天地不仅仅局限在课堂，他们在课外利用广播、电影、电视、计算机等多种媒体，凭借教育软件、校园网、资源库等，可以随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识。现代信息技术在这方面有极大优势，它也可以极大拓展学生阅读选择的空间，让学生获得较大的选择自由。
参考文献
[1] 《教学研究》
[2] 《中国电化教育》2014年第2、8期
[3] 《中学语文教学法》华东师范大学出版社：
关键词： 信息技术；多媒体；活跃课堂
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0147-01
教育要推进信息化，势在必行！“知识经济时代，信息技术已成为科学技术的重要基础。”是学校教育举办成功与否的重要基础。优化教育教学手段，利用信息技术整合教育资源，培养学生的信息素养，已经成为我国社会共识和对教育的明确要求。在国家新一代领导人的指示下，信息化教学改革正在如火如荼的展开，而互动式教学正快速取代传统教学模式，成为高效学习，快速掌握知识的最好解决途径。展望未来，互动风潮正席卷课堂教学，我们何不乘这改革的东风，把信息技术与给语文教学整合，给语文教学带来新的源泉！
一、信息技术在语文教学备课中的作用
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。在互联时代，我们的备课不再单单是教学参考用书，各种精选解题书本。网上有我们备课需要的各种资料，包括优秀教案、配套练习、单元检测、期中（末）试卷、相关资料和与课文相关的声音、图片、动画、音乐、视频、课件等。这就等于给我们的语文教学增添了来自五湖四海的新源泉！当然，教师要对资源进行重组，再备出有个性的、较实用的课堂教学资源包。
二、信息技术在语文课堂中的作用
（一）巧用信息技术，学生有兴趣，课堂就能活起来。
孔子有言“好之者不如乐之者”。有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。而兴趣是在一定的情境中产生的。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
例如教学《智取生辰纲》这篇小说时，我先让学生听《水浒》的主题曲，学生们一下子就被带入了小说中创设的社会环境之中，然后播放相关的视频，再来学习小说，把握人物形象就比较容易了，收到了较好的学习效果。
（二）巧用信息技术，化难为易，难点课题也能活起来。
语文教学中，有些内容比较枯燥抽象難以理解，尽管我有时讲得口干舌燥，学生还是不知其所以然。在教学中，我有时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易。
比如我在讲八年级上册《观潮》，广州农村的学生极少这现象，于是把观潮相关的图片放到一块制成课件，再把相关的视频播放出来，这样做的确比教师在教室哗哗啦啦、滔滔不绝地讲要好的多，而且激发了学生的兴趣，调动学生的积极性，对文章内容理解的效果当然也不错。
（三）巧用信息技术，体贴入微，生动形象的细节使课堂活起来。
语文教材中的有些文章细节描写很成功，教学这样课文时，就可以通过幻灯片或视频来展示。如在讲《我的叔叔于勒》时，依据菲利普夫妇对待于勒的不同态度，运用多媒体技术，把特写、夸张的写法，重点突出他的动作、神态、表情，课堂中依据相关的情节放映。这样菲利普夫妇丑态毕露，文章脉络也显得清晰，学生也兴趣盎然，达到了教学这篇小说的理想效果。
三、信息技术在语文教学拓展中的作用
在传统语文教学拓展中，学生想广泛阅读、多方涉猎与课文相关的内容是较难实现的。师生常常面临“巧妇难为无米下炊”的难题。如何提高学生吸纳和输出语文信息，从而有效增强学生的语文素养成为了难题。
如今，运用现代化教学手段，可以使语文教学内容不受时空的限制，这样不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量。现代学生的学习天地不仅仅局限在课堂，他们在课外利用广播、电影、电视、计算机等多种媒体，凭借教育软件、校园网、资源库等，可以随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识。现代信息技术在这方面有极大优势，它也可以极大拓展学生阅读选择的空间，让学生获得较大的选择自由。
参考文献
[1] 《教学研究》
[2] 《中国电化教育》2014年第2、8期
[3] 《中学语文教学法》华东师范大学出版社：