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目的 总结个体化医学理念应用于胃肠外科胃癌课程临床教学中的效果。方法 将2012级本科学生120人根据数字随机法分两组,对照组55人,实验组65人,并对两组学生的教学效果进行评价。结果实验组学生的课程效果调查（增加临床问题探索兴趣、认为增进医患沟通、认为可增强辩证思维、认为可拓宽诊治思路、认为可优化诊治流程例数）优于对照组,且平均考核成绩高于对照组,P〈0.05。结论 胃肠外科胃癌课程临床教学中引用个体化医学理念,可提高教学质量。