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交际教学法关于如何纠正学生错误的观点认为:不是所有的错误都需要纠正.某个错误是否需要纠正,取决于教师设计活动的目的,只有当学生的错误阻碍了这一目的的实现时才需要被指正.回忆法 (retrospection)是指被试者在任务完成后思考这一任务是如何执行的,要求被试者根据对某一心理事件的记忆,来推定自己的心理过程或策略.用回忆法研究口语活动中教师的评价对学生心理产生的影响,证明交际教学法的纠错观比较适合教师们用来纠正学生在口语活动中的所犯的错误.它表明:对于学生的错误既不能"有错必纠" 也