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《教育目标的新分类学》（第2版）一书系统介绍了在教学行为改进过程中坚持目标导向的操作方法、路径。"双减"背景下,阅读这本书能为教师带来新启发,可从聚焦学习过程、立足思维系统、关注知识应用、把握课程设计等方面改进个体教学体系,从而更好地开展教学。
坚持目标导向 改进教学体系——读《教育目标的新分类学》（第2版）有感
【摘 要】
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《教育目标的新分类学》（第2版）一书系统介绍了在教学行为改进过程中坚持目标导向的操作方法、路径。"双减"背景下,阅读这本书能为教师带来新启发,可从聚焦学习过程、立足思维系统、关注知识应用、把握课程设计等方面改进个体教学体系,从而更好地开展教学。
【机 构】
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陕西师范大学出版总社
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2022年05期
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"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"是新课标提出的教学建议,而怎样实施议题式教学是一线教师普遍思考的实践问题。文章以"矛盾问题的精髓"为例,通过选择适宜的情境载体与素材、构建交融的教学情境与知识、设计鲜活的教学活动与环节,探究有效的思政课议题式教学实施路径,力图激发课堂活力,促进学生学科核心素养培育。
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在"始终坚持以人民为中心"议题式教学中,主之以"中国共产党始终坚持以人民为中心"总议题,导之以"走进‘中共一大网上纪念馆’""什么是中国共产党人的‘特权’""你知道‘金句’背后的故事吗"三个"学党史"活动,深之以"中国共产党为了什么而成立" "中国共产党为什么确立这样的初心""百年来中国共产党如何不忘初心、牢记使命"三个子议题与议学活动,收之以"每周一歌"与"主题征文"两个议学延伸,致敬伟大的党和