论文部分内容阅读
本文在分析孔子“有教无类”主张提出的时代背景及其思想内涵的基础上，探讨了目前“无类”教育存在的新问题，论述了“有教无类”思想对全民教育的启示，认为应积极关注弱势群体受教育现状，保障女童及残疾人受教育权利；缩小地区差异和城乡差距，真正实现教育的全民化和大众化。
孔子“有教无类”思想及其对全民教育的启示
【摘 要】
：
本文在分析孔子“有教无类”主张提出的时代背景及其思想内涵的基础上，探讨了目前“无类”教育存在的新问题，论述了“有教无类”思想对全民教育的启示，认为应积极关注弱势群体受
【机 构】
：
新疆师范大学教育科学学院
【出 处】
：
新西部：下旬·理论
【发表日期】
：
2012年9期
其他文献
本文分析了计算机教学存在的不足，论述了引入案例教学法的必要性，指出计算机教学中引入案例教学法应注意的问题，并提出完善的对策主要是提高教师素质，周密计划讲授内容，加强学科投
文章认为，瑞士职业教育体系发达，国民职业素质普遍较高，国际竞争优势明显。这主要得益-I-~=1=的职业教育具有务实的理念与传统，具有规范化的管理和开放的办学视野。其成功的经验
本文以中小企业经营环境为研究对象，首先对融资环境的相关现状进行了阐述，然后对影响中小企业融资因素即内外部环境产生的融资风险进行了分析，提出了改善中小企业融资环境的对策