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【摘要】做好班主任工作不仅要业务过硬模范带头,更重要的是关爱学生.有效沟通正确引导.互相理解,得到各职能部门支持.协作,在管理中形成系统的方式方法,使班主任工作顺利开展.
【关键词】班主任工作关爱沟通引导有效管理提高能力
每个学生是个体，班主任作为特殊的个体，即一个班级的领头雁，由班主任和学生共同组成了一个完整的班级体，而一所学校正是由很多班级组成。下面我就从个体、班级、学校三个方面来谈一谈我在从教十几年并担任班主任工作中的几点体会。
一、业务过硬，身先垂范
作为班主任这个特殊的个体，首先他要引导学生学习知识，掌握技能，进行学科思想、方法以及情感、态度价值观的教育；同时，他又是学生生活的引路人，引导他们建立正确的人生观，学会做人、学会生活，使他们能够正常而全面发展。因而对班主任来说有两点必须要做好，第一是教学能力过硬，第二要以身作则。在实际教学中，作为老师应该有扎实的专业知识，并能够深入浅出的运用灵活多样的方法引导学生学习，应该掌握先进的教学手段，如多媒体教学技术，使得知识与技能得到更有效的传递，因为作为学生来到学校首先是为了掌握知识与技能的，没有一个学生喜欢不会教学工作的老师，也没有一个学生愿做学习成绩差的学生。特别是在当今信息时代，学生除了在学校获取知识以外，还通过包括课外书、电视、网络等多种媒体得到信息，为了了解学生的思想、爱好，还应该拥有广博的课外知识，并保持经常更新。这样才能让学生从心理上接受你，进而开展工作。
在实际教学以及学生管理中，班主任要严以律己，以身作则。比如上课不迟到、不早退、不拖堂，不干影响教学工作的事。组织班级开展有意义的各类活动以及参加学校举办的比赛及大型集会，班主任一定要提前到场，便于组织或督促班干部组织同学按要求以饱满的精神参加。集体劳动中班主任应该和同学们一起完成劳动任务。在日常的卫生、纪律、学习等各个方面都应该要求自己做出表率。只有这样才能去要求学生做到那些，才能在学生犯错误时说服教育他们，否则学生会说：你都没有做到，还来要求我们！
二、关爱学生，严格要求
每个学生都是有自己的思想、原则、爱好，有自己待人接物方式方法的人，这就要求我们以平等为基础去认识、理解、引导他们。
首先作为班主任应该有每个学生的小挡案，记录家庭成员、经济收入、个人爱好、特长、学习成绩、平时表现等，并通过谈话加深了解，掌握每个同学不同的个性、需求、困难、思想动态等，必要时可以通过与其他同学交谈从侧面了解某个学生，以便有针对性地解决每个学生的问题。而我们的出发点是关心每个同学、理解每个同学，使之知道老师和学校是爱护他们的。比如某个学生经济有困难以致影响了正常的学习、生活，班主任应该积极为他争取各种补助、减免费用，鼓励他克服困难，积极进取！学生生病时多关心他，帮助他，特别是远离家和亲人的住校生，记得我的第一届学生中有一个姓贾的小同学，入学初特别想家，为了使他能安心学习，我在课余时间经常和他谈话，过问其生活，有一次他生病了，我给他买了对症药送去，事隔多年参加了工作之后他还在信中提到这件事对他的影响很大——感觉到了温暖，努力学习。
其次，作为班主任应该严格要求每一个同学，使他们明确目标，积极上进。俗话说：先做人，后成才！对学生首先应该树立正确的人生观、价值观，我们应多引导少说教，从每个人的实际出发，包括个人发展、家庭责任、社会义务、国家建设等，进而端正学习态度，努力掌握知识与技能，逐步规范他们的日常行为，并明白只有这样他们才能更好的发展。对犯错误的同学要善意批评、耐心说服，对有进步的同学要及时表扬，带动后进，特别是对一些偶发事件要慎重处理，比如偷盗、谈恋爱等，因为处理得当则促其发展，处理不当则使其消极抵触，甚至出现意外。
三、明确制度，层层负责
在班级的管理中，我觉得有三点非常重要，第一是选拔优秀的班干部；新班级成立后，要通过阅档、观察、谈话、调查等方法找到有能力、有魄力、并愿意为班级服务的同学，任命为班干部。要求他们首先搞好自己的学习，严格以《中学生日常行为规范》来要求自己，进而去要求同学。如果个别班干部有退步思想、行为，要及时说服教育，对说服教育之后无明显改进影响班级的团结和发展的班干部要及时调整。第二是建立严格的班级运行机制，层层包干、各负其则；班长抓全盘，各班委每人分管一块，如体育委员负责出操、体育课的整队、管理；劳动委员负责日常的教室、环境、宿舍卫生打扫以及大型义务劳动；学习委员负责联系传递教师和学生之间的学科问题、意见、要求等；文艺委员负责班级的联欢活动节目安排、参加学校文艺汇演的训练；各班委向班长负责，班长向班主任负责，而在班委具体工作中还可以再划分，比如在大型的义务劳动中，劳动委员可以根据劳动任务把全班同学分成几个组，每组由组长带领本组同学负责一块任务，这样要比全班一窝蜂地挤在一起效率高。第三是班主任要支持班干部的工作，因为作为学生来管理学生本来就有一定的难度，加之现在学生组成中独生子女越来越多，自私、懒惰、狭隘的思想一定程度存在，班干部的工作除了由自身各方面表现建立的威信之外，还需要班主任的支持。我的一般原则是：同学先服从班干部的要求，有问题可找班主任反映，班主任酌情解决，不允许同学和班干部争吵，避免矛盾激化。
四、多方协作，理解支持
学校的管理制度、各职能部门的服务态度以及协作是班主任进行工作的基础，这就需要学校确实能认识到其工作中心是对学生的教育教学，而各个职能部门起引导、规范和服务的作用。在这个前提下，从校领导到各部门应该统一目标、创造环境，明确职责、各负其责，不可越级管理，这样负面影响大，学校应该理解支持班主任、多方沟通，多听意见，少些批评、说教，严肃校纪，出现问题及时处理，因为榜样的力量是无穷的，各部门工作应该协调一致。
【关键词】班主任工作关爱沟通引导有效管理提高能力
每个学生是个体，班主任作为特殊的个体，即一个班级的领头雁，由班主任和学生共同组成了一个完整的班级体，而一所学校正是由很多班级组成。下面我就从个体、班级、学校三个方面来谈一谈我在从教十几年并担任班主任工作中的几点体会。
一、业务过硬，身先垂范
作为班主任这个特殊的个体，首先他要引导学生学习知识，掌握技能，进行学科思想、方法以及情感、态度价值观的教育；同时，他又是学生生活的引路人，引导他们建立正确的人生观，学会做人、学会生活，使他们能够正常而全面发展。因而对班主任来说有两点必须要做好，第一是教学能力过硬，第二要以身作则。在实际教学中，作为老师应该有扎实的专业知识，并能够深入浅出的运用灵活多样的方法引导学生学习，应该掌握先进的教学手段，如多媒体教学技术，使得知识与技能得到更有效的传递，因为作为学生来到学校首先是为了掌握知识与技能的，没有一个学生喜欢不会教学工作的老师，也没有一个学生愿做学习成绩差的学生。特别是在当今信息时代，学生除了在学校获取知识以外，还通过包括课外书、电视、网络等多种媒体得到信息，为了了解学生的思想、爱好，还应该拥有广博的课外知识，并保持经常更新。这样才能让学生从心理上接受你，进而开展工作。
在实际教学以及学生管理中，班主任要严以律己，以身作则。比如上课不迟到、不早退、不拖堂，不干影响教学工作的事。组织班级开展有意义的各类活动以及参加学校举办的比赛及大型集会，班主任一定要提前到场，便于组织或督促班干部组织同学按要求以饱满的精神参加。集体劳动中班主任应该和同学们一起完成劳动任务。在日常的卫生、纪律、学习等各个方面都应该要求自己做出表率。只有这样才能去要求学生做到那些，才能在学生犯错误时说服教育他们，否则学生会说：你都没有做到，还来要求我们！
二、关爱学生，严格要求
每个学生都是有自己的思想、原则、爱好，有自己待人接物方式方法的人，这就要求我们以平等为基础去认识、理解、引导他们。
首先作为班主任应该有每个学生的小挡案，记录家庭成员、经济收入、个人爱好、特长、学习成绩、平时表现等，并通过谈话加深了解，掌握每个同学不同的个性、需求、困难、思想动态等，必要时可以通过与其他同学交谈从侧面了解某个学生，以便有针对性地解决每个学生的问题。而我们的出发点是关心每个同学、理解每个同学，使之知道老师和学校是爱护他们的。比如某个学生经济有困难以致影响了正常的学习、生活，班主任应该积极为他争取各种补助、减免费用，鼓励他克服困难，积极进取！学生生病时多关心他，帮助他，特别是远离家和亲人的住校生，记得我的第一届学生中有一个姓贾的小同学，入学初特别想家，为了使他能安心学习，我在课余时间经常和他谈话，过问其生活，有一次他生病了，我给他买了对症药送去，事隔多年参加了工作之后他还在信中提到这件事对他的影响很大——感觉到了温暖，努力学习。
其次，作为班主任应该严格要求每一个同学，使他们明确目标，积极上进。俗话说：先做人，后成才！对学生首先应该树立正确的人生观、价值观，我们应多引导少说教，从每个人的实际出发，包括个人发展、家庭责任、社会义务、国家建设等，进而端正学习态度，努力掌握知识与技能，逐步规范他们的日常行为，并明白只有这样他们才能更好的发展。对犯错误的同学要善意批评、耐心说服，对有进步的同学要及时表扬，带动后进，特别是对一些偶发事件要慎重处理，比如偷盗、谈恋爱等，因为处理得当则促其发展，处理不当则使其消极抵触，甚至出现意外。
三、明确制度，层层负责
在班级的管理中，我觉得有三点非常重要，第一是选拔优秀的班干部；新班级成立后，要通过阅档、观察、谈话、调查等方法找到有能力、有魄力、并愿意为班级服务的同学，任命为班干部。要求他们首先搞好自己的学习，严格以《中学生日常行为规范》来要求自己，进而去要求同学。如果个别班干部有退步思想、行为，要及时说服教育，对说服教育之后无明显改进影响班级的团结和发展的班干部要及时调整。第二是建立严格的班级运行机制，层层包干、各负其则；班长抓全盘，各班委每人分管一块，如体育委员负责出操、体育课的整队、管理；劳动委员负责日常的教室、环境、宿舍卫生打扫以及大型义务劳动；学习委员负责联系传递教师和学生之间的学科问题、意见、要求等；文艺委员负责班级的联欢活动节目安排、参加学校文艺汇演的训练；各班委向班长负责，班长向班主任负责，而在班委具体工作中还可以再划分，比如在大型的义务劳动中，劳动委员可以根据劳动任务把全班同学分成几个组，每组由组长带领本组同学负责一块任务，这样要比全班一窝蜂地挤在一起效率高。第三是班主任要支持班干部的工作，因为作为学生来管理学生本来就有一定的难度，加之现在学生组成中独生子女越来越多，自私、懒惰、狭隘的思想一定程度存在，班干部的工作除了由自身各方面表现建立的威信之外，还需要班主任的支持。我的一般原则是：同学先服从班干部的要求，有问题可找班主任反映，班主任酌情解决，不允许同学和班干部争吵，避免矛盾激化。
四、多方协作，理解支持
学校的管理制度、各职能部门的服务态度以及协作是班主任进行工作的基础，这就需要学校确实能认识到其工作中心是对学生的教育教学，而各个职能部门起引导、规范和服务的作用。在这个前提下，从校领导到各部门应该统一目标、创造环境，明确职责、各负其责，不可越级管理，这样负面影响大，学校应该理解支持班主任、多方沟通，多听意见，少些批评、说教，严肃校纪，出现问题及时处理，因为榜样的力量是无穷的，各部门工作应该协调一致。