【摘 要】
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“三角形的认识”是人教版小学数学四年级下册，第五单元“三角形”中三角形的特性第60页-61页三角形的认识例1。以发展空间观念来指导、设计和执教本节课，有利于落实核心素养，助
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划“十三·五”重点课题《小学生数学核心素养评价研究》（课题编号：JJB1316037）的子课题研究成果之一.本文的现场教学荣获2017年4月26日--28日在吉林省延吉市召开的“东北、华北人教版全国小学数学教学成果展示暨培训会”一等奖.
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“三角形的认识”是人教版小学数学四年级下册，第五单元“三角形”中三角形的特性第60页-61页三角形的认识例1。以发展空间观念来指导、设计和执教本节课，有利于落实核心素养，助推小学数学教师专业成长。空间观念是《数学课程标准（2011年版）》10大核心概念“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识”之一。《数学课程标准（2011年版）》从四个方面对空间观念进行了刻画和描述：根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位
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