论教师促进教学对话的策略

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时下,教学对话已经成为学界极力倡导的重要教学理念,不少一线教师对‘对话”、“教学对话’,和“对话式教学”等相关术语和提法也不再陌生。尽管如此,一些教师对如下问题的认识却不是很清楚:怎样才能使传统的独自式教学走向对话式教学?开展有效的对话式教学需要怎样的条件?教师需要采用哪些策略促进教学对话在实践中有效开展?正因为此,他们开展的教学对话实践并不理想。
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