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从“充分认识核心的基础知识的重要性”“充分理解教材内容的结构和顺序”“处理好知识、能力、情感态度价值观三维目标的关系”“重视板书设计和课堂检测”四方面论述了学科内小综合体系下生物学基础知识教学要把握的问题，力求使生物教师消除困惑，合理调整自己的教学理念和教学行为，使课堂教学更加富有成效。
学科内小综合体系下的初中生物基础知识教学
【摘 要】
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从“充分认识核心的基础知识的重要性”“充分理解教材内容的结构和顺序”“处理好知识、能力、情感态度价值观三维目标的关系”“重视板书设计和课堂检测”四方面论述了学科
【机 构】
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江苏省镇江市第三中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2012年11期
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