【摘 要】
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小学阶段,是孩子接受系统教育的初级阶段,这个阶段的孩子,是从比较自由的家庭生存空间中逐步进入到校园环境中的一个群体.且从其年龄特点和身心发育阶段来讲,这个阶段的学生,
【机 构】
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广西省河池市天峨县岜暮乡中心校 广西河池 547301
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小学阶段,是孩子接受系统教育的初级阶段,这个阶段的孩子,是从比较自由的家庭生存空间中逐步进入到校园环境中的一个群体.且从其年龄特点和身心发育阶段来讲,这个阶段的学生,自主能力较差,好奇心强,且做事情的专注力和持久性存在问题,担任小学生的班主任,不仅对教师的专业知识和理论水平是一个考验,对于教师的耐心和沟通能力更是有很高的要求.对于小学生的班主任来讲,与学生达成有效的沟通,是班级管理工作顺利开展的重要条件,但从现阶段小学班主任的工作开展情况来看,其与学生的有效沟通情况并不乐观,仍然存在许多问题.本文重点从沟通的艺术性的角度,探讨如何通过提高与学生的沟通质量,达到良好的小学生班级管理效果.
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