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教育教学质量的提升关键在于教师,教师专业知识素养的高低直接关乎人才培养的质量。当前,教师专业化、教师专业知识的发展已然成为教育领域的重要命题。文章将农村小学教师的专业知识作为研究对象,探讨农村小学教师应具备的专业知识,指出目前存在的主要问题,并分析制约农村小学教师专业知识发展的因素,从政府层面、学校层面、教师自身层面提出优化农村小学教师专业知识结构的策略。