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摘要：随着社会经济的迅猛发展和科学技术的不断更新，我国的自动化生产规模日益扩大，这就使得自动化生产线教学越来越受到人们的广泛关注。在现阶段的自动化生产线教学当中，基于PLC控制模式的相关教学设备得到了大范围的使用。从目前的具体情况来看，常用的PLC控制模式主要包括分布模式与集成模式两类。而这两种控制模式的使用方法和侧重点也存在着明显的区别。基于此，本文探讨了自动化生产线教学设备中的PLC控制模式。
关键词：自动化生产线；教学设备；PLC控制模式
引言
自动化生产线教学对于提高学习者操作相关设备的能力有着关键性的作用。其主要就是以机电产品的装调、维护和技改等岗位的具体要求为基础，结合自动化生产设备的装调、维护和技改等工序，培养学习者在装调、维护以及技改相关产品方面的能力。从而有效提高自动化生产的质量和效率。本文针对自动化生产线教学设备中的PLC控制模式展开了探讨。
一、自动化生产线教学设备中的PLC分布控制模式
YL-101型自动化生产教学设备是由亚龙公司基于PLC分布控制模式所制造的。该设备系统分别安装于每一站所对应的铝合金实训桌上，主要包括了上料、搬运、加工、安装、搬运安装以及分拣等单元机构，采用RS485型串行通信式的PLC网络控制方案实现系统控制功能，每一个工作单元都有与之相对应的PLC对其加以控制，且不同的PLC之间借助于RS485串行通讯形成PLC分布控制模式。由于小型的PLC网络不仅结构简单，而且价格也相对较低，所以被广泛使用在了各类小型的自动生产线当中。此外，充分掌握以RS485型串行通信为基础的PLC网络技术，还能够有效提高学习者学习现场总线和工业以太网等相关技术的效率。在YL-101型自动化生产线教学设备系统中，每一个工作单元均有相应的PLC对其进行控制，不同PLC之间借助于DP通讯线的串行通讯功能形成互连式的PLC分布控制模式。当整个网络体系形成时，系统当中的每个工作单元都会成为独立的工作站，并配置由西门子公司生产的型号为S7-200的PLC控制设备，当中的主站是上料机构，而其他的均属于从站。在采用该PLC控制模式的情况下，PPI协议通信主要包括以下内容：针对网络当中所有PLC系统块的通信端口设置相应的参数，并针对PPI通信端口指定相应的站号与波特率。在设置完成后，将系统块下载至此PLC中，然后再通过网络接头和网络线将所有PLC当中的PPI通信端口连接在一起。其中，网络接头2#至6#站均使用标准规格的网络连接器，而1#站则使用带有编程接口的连接器，最后再使用相关软件将该系统的网络读写程序编写出来，并提供给导编。在网络读写程序开始编写前，一定要合理规划主站和从站之间所交换的相关数据的长度和存储地址等。在PPI网络当中，从站信息的读写指令主要由主站程序下达，而不是由从站程序来执行。所以，只要将编写完成的网络读写程序下载至主站的PLC当中，就能够实现整个网络的数据交换。
二、自动化生产线教学设备中的PLC集成控制模式
THMSCL-lA型自动化生产线教学设备是由浙江天煌公司研发制造的，其以现阶段国际上有着较高自动化程度的汽车制造现场为基础，结合了汽车生产过程当中的自动检测输送系统，将机械、电子、气动、传感检测、电机驱动和控制、PLC集散控制以及工业通信网络等技术融为一体，实现任务驱动式教学。其控制的方式和亚龙公司制造的YL-101型自动化生产教学设备并无明显差异。整个生产线只使用了一台由西门子公司生产的型号为57-3VU的PLC，此生产线主要通过PrafihusDP通信对相应的控制系统和学习者远程I/O之间实施网络控制，利用CPU314主机对所有单元的信息数据进行采集和处理，从而以联动方式控制每一个单元。在连接硬件时，要把DP联线首端出线的相关网络联接器与CPU314主机上的DP端口相连接，然后将DP联线的末端与对象远程I/O模块上的DP端口连接在一起，完成硬件的连接。之后再根据相关要求通过软件实现项目的生成、组态硬件生成程序以及将相关程序传送至CP U并进行调试等。在使用西门子S7-3t1Q型的PLC时，硬件的组态是关键点，而其他的内容则与2CN1型的PLC大同小异。硬件的组态基本上就是将控制系统的相关硬件安装于STEP 7管理器的内部，然后在实际安装时合理设定模块参数。具体操作如下：首先，使用鼠标的左键点击STEP 7管理器左边窗口的“SIMATIC 300站点”，这时右边的窗口就会显示出“硬件”与“CPU314C-2DP（1）”，然后再点击打开“硬件”，从而弹出硬件的配置窗口。其次，要配置相应的新模块，要先确认模块在机架中的具体位置，然后再从硬件的列表当中找出相应的模块，点擊打开模块或按住鼠标的左键将模块移动至具体位置，放好之后就会显示出模块的属性，这时便可对模块的地址以及其他的参数进行详细设置。最后，根据硬件排放的顺序对每一个模块进行放置，并在编译通过之后将每一个配置的硬件保存起来。
三、结束语
综上诉述，自动化生产线教学对于学习者操作相关设备有着极其重要的意义。就现阶段而言，常用的PLC控制模式主要包括分布模式与集成模式两类。而这两种控制模式的使用方法和侧重点也存在着明显的区别。所以，在使用自动化生产线教学设备的过程中，一定要充分明确不同PLC控制模式所具有的不同作用。从而进一步提高生产的效率和质量。
参考文献
[1]张嘎.工业自动化生产过程中PLC控制系统的设计方法[J].数字技术与应用，2018，36（03）：12-13.
[2]郭润梅.PLC技术在电气自动化生产过程中的应用[J].科技风，2017（08）：215.
[3]师玲萍.基于自动化生产过程中PLC控制系统的设计[J].电子设计工程，2016，24（19）：113-116.
（作者单位：浙江汽车职业技术学院）
关键词：自动化生产线；教学设备；PLC控制模式
引言
自动化生产线教学对于提高学习者操作相关设备的能力有着关键性的作用。其主要就是以机电产品的装调、维护和技改等岗位的具体要求为基础，结合自动化生产设备的装调、维护和技改等工序，培养学习者在装调、维护以及技改相关产品方面的能力。从而有效提高自动化生产的质量和效率。本文针对自动化生产线教学设备中的PLC控制模式展开了探讨。
一、自动化生产线教学设备中的PLC分布控制模式
YL-101型自动化生产教学设备是由亚龙公司基于PLC分布控制模式所制造的。该设备系统分别安装于每一站所对应的铝合金实训桌上，主要包括了上料、搬运、加工、安装、搬运安装以及分拣等单元机构，采用RS485型串行通信式的PLC网络控制方案实现系统控制功能，每一个工作单元都有与之相对应的PLC对其加以控制，且不同的PLC之间借助于RS485串行通讯形成PLC分布控制模式。由于小型的PLC网络不仅结构简单，而且价格也相对较低，所以被广泛使用在了各类小型的自动生产线当中。此外，充分掌握以RS485型串行通信为基础的PLC网络技术，还能够有效提高学习者学习现场总线和工业以太网等相关技术的效率。在YL-101型自动化生产线教学设备系统中，每一个工作单元均有相应的PLC对其进行控制，不同PLC之间借助于DP通讯线的串行通讯功能形成互连式的PLC分布控制模式。当整个网络体系形成时，系统当中的每个工作单元都会成为独立的工作站，并配置由西门子公司生产的型号为S7-200的PLC控制设备，当中的主站是上料机构，而其他的均属于从站。在采用该PLC控制模式的情况下，PPI协议通信主要包括以下内容：针对网络当中所有PLC系统块的通信端口设置相应的参数，并针对PPI通信端口指定相应的站号与波特率。在设置完成后，将系统块下载至此PLC中，然后再通过网络接头和网络线将所有PLC当中的PPI通信端口连接在一起。其中，网络接头2#至6#站均使用标准规格的网络连接器，而1#站则使用带有编程接口的连接器，最后再使用相关软件将该系统的网络读写程序编写出来，并提供给导编。在网络读写程序开始编写前，一定要合理规划主站和从站之间所交换的相关数据的长度和存储地址等。在PPI网络当中，从站信息的读写指令主要由主站程序下达，而不是由从站程序来执行。所以，只要将编写完成的网络读写程序下载至主站的PLC当中，就能够实现整个网络的数据交换。
二、自动化生产线教学设备中的PLC集成控制模式
THMSCL-lA型自动化生产线教学设备是由浙江天煌公司研发制造的，其以现阶段国际上有着较高自动化程度的汽车制造现场为基础，结合了汽车生产过程当中的自动检测输送系统，将机械、电子、气动、传感检测、电机驱动和控制、PLC集散控制以及工业通信网络等技术融为一体，实现任务驱动式教学。其控制的方式和亚龙公司制造的YL-101型自动化生产教学设备并无明显差异。整个生产线只使用了一台由西门子公司生产的型号为57-3VU的PLC，此生产线主要通过PrafihusDP通信对相应的控制系统和学习者远程I/O之间实施网络控制，利用CPU314主机对所有单元的信息数据进行采集和处理，从而以联动方式控制每一个单元。在连接硬件时，要把DP联线首端出线的相关网络联接器与CPU314主机上的DP端口相连接，然后将DP联线的末端与对象远程I/O模块上的DP端口连接在一起，完成硬件的连接。之后再根据相关要求通过软件实现项目的生成、组态硬件生成程序以及将相关程序传送至CP U并进行调试等。在使用西门子S7-3t1Q型的PLC时，硬件的组态是关键点，而其他的内容则与2CN1型的PLC大同小异。硬件的组态基本上就是将控制系统的相关硬件安装于STEP 7管理器的内部，然后在实际安装时合理设定模块参数。具体操作如下：首先，使用鼠标的左键点击STEP 7管理器左边窗口的“SIMATIC 300站点”，这时右边的窗口就会显示出“硬件”与“CPU314C-2DP（1）”，然后再点击打开“硬件”，从而弹出硬件的配置窗口。其次，要配置相应的新模块，要先确认模块在机架中的具体位置，然后再从硬件的列表当中找出相应的模块，点擊打开模块或按住鼠标的左键将模块移动至具体位置，放好之后就会显示出模块的属性，这时便可对模块的地址以及其他的参数进行详细设置。最后，根据硬件排放的顺序对每一个模块进行放置，并在编译通过之后将每一个配置的硬件保存起来。
三、结束语
综上诉述，自动化生产线教学对于学习者操作相关设备有着极其重要的意义。就现阶段而言，常用的PLC控制模式主要包括分布模式与集成模式两类。而这两种控制模式的使用方法和侧重点也存在着明显的区别。所以，在使用自动化生产线教学设备的过程中，一定要充分明确不同PLC控制模式所具有的不同作用。从而进一步提高生产的效率和质量。
参考文献
[1]张嘎.工业自动化生产过程中PLC控制系统的设计方法[J].数字技术与应用，2018，36（03）：12-13.
[2]郭润梅.PLC技术在电气自动化生产过程中的应用[J].科技风，2017（08）：215.
[3]师玲萍.基于自动化生产过程中PLC控制系统的设计[J].电子设计工程，2016，24（19）：113-116.
（作者单位：浙江汽车职业技术学院）