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〔摘 要〕 高校是培育大学生践行社会主义核心价值观的重要阵地，大学生是践行社会主义核心价值观的重要主体，高校培育大学生践行社会主义核心价值观是高校的本职职责和重要使命。高校要采取大力宣传提高认知、教育引导提升认同、文化熏陶潜移默化、开展实践养成习惯、融入校规制度保障等策略，使大学生身体力行从现在做起并将社会主义核心价值观推广到全社会。
〔关键词〕 高校;培育;大学生;社会主义核心价值观
〔中图分类号〕G641 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2016）01-0043-03
[作者简介] 成利平（1989- ），男，山西吕梁人，上海师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化。
培育社会主义核心价值观是一项持久性工作，高校要把培育社会主义核心价值观当作一项系统工程来抓，把握在校大学生这一客体的思想特征和社会主义核心价值观的本质属性，采取有效对策，落实到位。高校培育大学生践行社会主义核心价值观具体策略包括以下几个方面。
一、大力宣传，提高认知
高校要结合大学生的思想特征和遵循认知规律，常态化宣传社會主义核心价值观，同时还要与时俱进创新宣传载体。使大学生了解、接受社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观在大学生心里生根发芽。
（一） 对社会主义核心价值观要进行常态化宣传
高校要开展常态化的社会主义核心价值观舆论宣传，把对社会主义核心价值观的认知深入持久地进行下去。宣传中可以运用大学生喜闻乐见的各种方式，让大家记得住，看得懂，做得来。马克思说：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”[1]常态化宣传要紧紧抓住核心价值观的本质，阐明其深刻内涵，这样才有说服力。要让学生明白社会主义核心价值观的本质是一种价值观，是一种美德，是一种先进文化。在宣讲中要把核心价值观与大学生的实际生活有机结合，具体化、生活化，将社会主义核心价值观变成大学生可以真正践行的行为规范。
（二） 社会主义核心价值观宣传要创新载体
在互联网时代，高校的宣传要及时跟上青年的注意力，把握当代青年的心理特点， 开发新的宣传载体、宣传工具，打造全方位网络文化建设队伍。大学生喜欢接触新事物，喜欢上网，因此高校要充分利用互联网和移动互联网络等新媒体进行社会主义核心价值观宣讲，及时推进微信平台、微博平台的建设更新。在新媒体上推送反映社会主义核心价值观的舆论文章，弘扬主旋律，传播正能量。
二、教育引导，提升认同
认同是践行的关键。高度认同才能自觉践行。刘云山同志讲：“认知认同不仅要体现在理性认知上，也要反映在情感认同上，真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。”[2]大学生对社会主义核心价值观的认同离不开教育引导，课堂是提高大学生社会主义核心价值观认同的重要途径。高校要重点依托“两课”平台，从传统文化、近代历史、现实国情等不同角度着手润物无声地提高大学生对社会主义核心价值观的理性认同、情感认同。
（一） 从传统文化的角度进行梳理
社会主义核心价值观是我国传统文化的精华与时代精神和人类文明的融合成果，我国的优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是社会主义核心价值观的精神命脉。要引导大学生认清社会主义核心价值观的来龙去脉，明白中华文化的鲜明特色和价值理念。我国有几千年的传统优秀文化，通过传统文化教育，让大学生在个人层面上感受我国优秀传统文化中增进增强文化自信和价值观自信，提升对社会主义核心价值观的价值认同。
（二）从中国近代历史的角度进行比对
历史是最好的教课书。社会主义核心价值观国家层面的价值目标是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义强国，这是中国共产党人和中国人民近现代以来不懈追求奋斗的理想目标。高校要善于引导学生不断增强道路自信、理论自信、制度自信。坚定学生走中国特色社会主义道路实现中国梦的理想信念，进一步激发学生奋斗的动力与热情，勇于担当;进一步激发学生投身于社会主义现代化建设的潮流中，不断创新。为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
（三） 从我国现实国情角度进行讲解
要引导学生正确认识我国现实社会中的种种不良现象，正确看待中西方差距，引导学生理性思考、判断。正确看待我国现实社会生活中存在的诸多问题，随着我国全面小康社会的建成、全面改革的深化、全面依法治国的推进、全面从严治党的实施，相信这种现象一定会消失，相信社会层面自由、平等、公正、法治的价值取向一定能变成现实。
三、文化熏陶，潜移默化
良好的环境对人的思想品德形成和思想政治教育具有感染、促进、约束作用。[3]社会主义核心价值观是一种先进文化。高校要以社会主义核心价值观为引领建设良好的校园文化环境，营造崇德向善的校风，奋发向上的学风，使这种文化环境氛围潜移默化地影响大学生的行为习惯，在这种环境氛围中去塑造大学生的良好品德和理想人格。同时，坚决抵制校园不良思潮和错误价值观念。
（一） 营造良好的校风
良好的校风，是崇德向善的校风，是奋发向上的学风。良好的校风对核心价值观的培育具有重要影响，要充分发挥校园文化的育人作用。习近平讲：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”[4]校园文化建设是培育大学生践行社会主义核心价值观的有效载体，而社会主义核心价值观本质上是一种道德行为规范，是一种追求真善美的品德。
高校要引导学生形成讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想的校风。形成爱国文明、诚实友善、团结友爱的校风。社会主义核心价值观有三个层面，即个人层面的价值准则、国家层面的价值目标、社会层面的价值准则，这些都归根结底要靠公民个人去实现，尤其是青年大学生。只有将公民个人层面的价值准则落实，才不会使国家层面的价值目标和社会层面的价值取向成为空中楼阁。[5]要以社会主义核心价值观引领学风建设，以良好的学风培育和践行社会主义核心价值观。大学生要修德，更要勤学，学生时代是学习的黄金时代，学习是学生的天职。大学生只有掌握扎实的专业知识，练就过硬的技能本领，才能更好地报效国家、奉献社会，实现自我价值，为实现国家层面的价值目标奠定坚实基础。 （二） 坚决抵制校园不良思潮和错误价值观念
习近平讲：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”[6]社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，是实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领。大学时代正是价值观的形成时期，在经济全球化、信息网络化和社会主义市场经济浪潮的冲击下，在校大学生思想容易受到各种错误价值观念的影响，因此高校要严防各种错误思潮对校园文化的侵蚀和腐化，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义，用社会主义核心价值观引领学校新风正气，引导大学生积极向上，健康成长。
四、开展实践，养成习惯
社会主义核心价值观的生命在于践行。大力宣传、教育引导和文化熏陶都是为了更好地培育大学生践行社会主义核心价值观，做到知行合一、言行一致。高校培育大学生践行社会主义核心价值观最直接有效的办法是榜样示范法。用榜样示范法让老师影响学生，学生带动学生，同时用实践锻炼法定期在校内和校外开展践行社会主义核心价值观的实践活动，通过这样高效的三级联动，让大学生养成自觉践行社会主义核心价值观的行为习惯，让大学生做良好道德风尚的先行者，做社会文明进步的推動者。
（一） 教育者要带头发挥践行社会主义核心价值观的模范作用
高校培育大学生践行社会主义核心价值观，这就要求高校建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。实施师德师风建设工程，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。[7]使高校教师爱岗敬业、为人师表、率先垂范，做践行社会主义核心价值观的典范，言传声教，从而有效带动学生先进分子和其他学生一道自觉践行社会主义核心价值观。
（二） 选树践行社会主义核心价值观的学生好榜样
选树在热爱祖国、敬业奉献、勤奋学习、志愿服务、热心助人、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等方面表现突出的青年学生楷模以及优秀班团集体。[8]以“我”身边的优秀社会主义核心价值观践行者来带动更多的同学践行社会主义核心价值观。学生对学生最具感染力和最有说服力。通过用身边人、身边事教育广大学生，从而使社会主义核心价值观的要求具体实在、可感可亲、可信可行，引导学生根据身边实实在在的“模范人”和“先进事”去培养自己的道德品质和理想人格。
（三） 在校内外开展践行社会主义核心价值观的实践活动
高校要动员大学生从身边小事做起，把“三个倡导”要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。开展校园学雷锋活动，把学雷锋活动固定化、日常化。鼓励大学生做志愿者，参加工益活动。充分发挥好校团委的职能，利用团委联系学生面广，在学生中影响大的地位，大力开展“主题团日”活动，号召学生会组织、大学生社团等定期组织学生到养老院、孤儿院看望老人、儿童，做义工服务。学校也可以组织学生下乡调研、进工厂、进社区，使大学生加深对国情党情民情和社会实情的了解，将实现自我价值与报效祖国服务人民统一起来，立志做对他人、社会、国家有用的人。
五、融入校规，制度保障
培育大学生践行社会主义核心价值观，必须把社会主义核心价值观融入学校的具体规章制度、学生守则中，形成制度保障。制度带有全局性、根本性、战略性、长远性，只有把社会主义核心价值观融入到学校的具体规章制度中，才带有长效性，才能有力保障践行。让学校的规章制度彰显社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观引领学校规章制度建设，将社会主义核心价值观与学校的具体规章制度有机结合起来，融为一体。
（一） 建立践行社会主义核心价值观的奖惩制度
用奖惩制度来推动社会主义核心价值观有效践行，使符合核心价值观的行为得到鼓励、奖赏，违背核心价值观的行为受到批评、处罚。高校要制订详细明确的规章制度，规范大学生言行及思想品德。对践行社会主义核心价值观好的学生，遵守和奉行国家大德、社会公德及个人品德优秀的楷模，加大奖励力度，给予物质上和精神上的奖励，并加以宣传推广。对违背社会主义核心价值观的学生，对违反道德纪律的学生，要追究责任，进行惩罚，形成约束力。
（二） 建立诚信档案
诚信是做人的根本，是个人品德的基础，是核心价值观的重要内容。学生要成才先要学做人、先要讲诚信。高校要建立健全大学生诚信档案，签订学生校园诚信承诺书，涵盖学业诚信、学术诚信、经济诚信、就业诚信等内容，将诚信档案作为大学生思想政治教育测评的重要依据。[9]把学生在学校的诚信度进行量化打分，对重大的不诚信问题比如涉及到考试作弊，论文造假等，给予不及格记入档案，让不诚实者付出更大的代价，以警示后来者。对诚实信用的学生给予高分记录存档。诚信档案也可以作为用人单位招人的重要参考。通过从大学生切身利益从发这样的规章制度建设，形成有效威慑，从而使大学生讲诚信，重品德，自觉遵循社会主义核心价值观。
在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，是当前高校重要的政治任务和历史使命。高校要通过教育和引导大学生开展社会实践活动改造世界观、人生观和价值观，促进全面发展。
[参考文献]
[1] 马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012.
[2] 刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].党建，2014，（2）.
[3] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.
[4][6] 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观—在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2014，（10）.
[5] 宋旭民.谈社会主义核心价值观三个层面的内在联系[EB/OL].中国文明网，2014-04-21.
[7] 中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[J].党建，2014，（1）.
[8][9] 中共教育部党组.共青团中央关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见[EB/OL].教育部门户网站，2014-10-17.
责任编辑：董玉虎
〔关键词〕 高校;培育;大学生;社会主义核心价值观
〔中图分类号〕G641 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2016）01-0043-03
[作者简介] 成利平（1989- ），男，山西吕梁人，上海师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化。
培育社会主义核心价值观是一项持久性工作，高校要把培育社会主义核心价值观当作一项系统工程来抓，把握在校大学生这一客体的思想特征和社会主义核心价值观的本质属性，采取有效对策，落实到位。高校培育大学生践行社会主义核心价值观具体策略包括以下几个方面。
一、大力宣传，提高认知
高校要结合大学生的思想特征和遵循认知规律，常态化宣传社會主义核心价值观，同时还要与时俱进创新宣传载体。使大学生了解、接受社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观在大学生心里生根发芽。
（一） 对社会主义核心价值观要进行常态化宣传
高校要开展常态化的社会主义核心价值观舆论宣传，把对社会主义核心价值观的认知深入持久地进行下去。宣传中可以运用大学生喜闻乐见的各种方式，让大家记得住，看得懂，做得来。马克思说：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”[1]常态化宣传要紧紧抓住核心价值观的本质，阐明其深刻内涵，这样才有说服力。要让学生明白社会主义核心价值观的本质是一种价值观，是一种美德，是一种先进文化。在宣讲中要把核心价值观与大学生的实际生活有机结合，具体化、生活化，将社会主义核心价值观变成大学生可以真正践行的行为规范。
（二） 社会主义核心价值观宣传要创新载体
在互联网时代，高校的宣传要及时跟上青年的注意力，把握当代青年的心理特点， 开发新的宣传载体、宣传工具，打造全方位网络文化建设队伍。大学生喜欢接触新事物，喜欢上网，因此高校要充分利用互联网和移动互联网络等新媒体进行社会主义核心价值观宣讲，及时推进微信平台、微博平台的建设更新。在新媒体上推送反映社会主义核心价值观的舆论文章，弘扬主旋律，传播正能量。
二、教育引导，提升认同
认同是践行的关键。高度认同才能自觉践行。刘云山同志讲：“认知认同不仅要体现在理性认知上，也要反映在情感认同上，真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。”[2]大学生对社会主义核心价值观的认同离不开教育引导，课堂是提高大学生社会主义核心价值观认同的重要途径。高校要重点依托“两课”平台，从传统文化、近代历史、现实国情等不同角度着手润物无声地提高大学生对社会主义核心价值观的理性认同、情感认同。
（一） 从传统文化的角度进行梳理
社会主义核心价值观是我国传统文化的精华与时代精神和人类文明的融合成果，我国的优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是社会主义核心价值观的精神命脉。要引导大学生认清社会主义核心价值观的来龙去脉，明白中华文化的鲜明特色和价值理念。我国有几千年的传统优秀文化，通过传统文化教育，让大学生在个人层面上感受我国优秀传统文化中增进增强文化自信和价值观自信，提升对社会主义核心价值观的价值认同。
（二）从中国近代历史的角度进行比对
历史是最好的教课书。社会主义核心价值观国家层面的价值目标是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义强国，这是中国共产党人和中国人民近现代以来不懈追求奋斗的理想目标。高校要善于引导学生不断增强道路自信、理论自信、制度自信。坚定学生走中国特色社会主义道路实现中国梦的理想信念，进一步激发学生奋斗的动力与热情，勇于担当;进一步激发学生投身于社会主义现代化建设的潮流中，不断创新。为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
（三） 从我国现实国情角度进行讲解
要引导学生正确认识我国现实社会中的种种不良现象，正确看待中西方差距，引导学生理性思考、判断。正确看待我国现实社会生活中存在的诸多问题，随着我国全面小康社会的建成、全面改革的深化、全面依法治国的推进、全面从严治党的实施，相信这种现象一定会消失，相信社会层面自由、平等、公正、法治的价值取向一定能变成现实。
三、文化熏陶，潜移默化
良好的环境对人的思想品德形成和思想政治教育具有感染、促进、约束作用。[3]社会主义核心价值观是一种先进文化。高校要以社会主义核心价值观为引领建设良好的校园文化环境，营造崇德向善的校风，奋发向上的学风，使这种文化环境氛围潜移默化地影响大学生的行为习惯，在这种环境氛围中去塑造大学生的良好品德和理想人格。同时，坚决抵制校园不良思潮和错误价值观念。
（一） 营造良好的校风
良好的校风，是崇德向善的校风，是奋发向上的学风。良好的校风对核心价值观的培育具有重要影响，要充分发挥校园文化的育人作用。习近平讲：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”[4]校园文化建设是培育大学生践行社会主义核心价值观的有效载体，而社会主义核心价值观本质上是一种道德行为规范，是一种追求真善美的品德。
高校要引导学生形成讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想的校风。形成爱国文明、诚实友善、团结友爱的校风。社会主义核心价值观有三个层面，即个人层面的价值准则、国家层面的价值目标、社会层面的价值准则，这些都归根结底要靠公民个人去实现，尤其是青年大学生。只有将公民个人层面的价值准则落实，才不会使国家层面的价值目标和社会层面的价值取向成为空中楼阁。[5]要以社会主义核心价值观引领学风建设，以良好的学风培育和践行社会主义核心价值观。大学生要修德，更要勤学，学生时代是学习的黄金时代，学习是学生的天职。大学生只有掌握扎实的专业知识，练就过硬的技能本领，才能更好地报效国家、奉献社会，实现自我价值，为实现国家层面的价值目标奠定坚实基础。 （二） 坚决抵制校园不良思潮和错误价值观念
习近平讲：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”[6]社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，是实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领。大学时代正是价值观的形成时期，在经济全球化、信息网络化和社会主义市场经济浪潮的冲击下，在校大学生思想容易受到各种错误价值观念的影响，因此高校要严防各种错误思潮对校园文化的侵蚀和腐化，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义，用社会主义核心价值观引领学校新风正气，引导大学生积极向上，健康成长。
四、开展实践，养成习惯
社会主义核心价值观的生命在于践行。大力宣传、教育引导和文化熏陶都是为了更好地培育大学生践行社会主义核心价值观，做到知行合一、言行一致。高校培育大学生践行社会主义核心价值观最直接有效的办法是榜样示范法。用榜样示范法让老师影响学生，学生带动学生，同时用实践锻炼法定期在校内和校外开展践行社会主义核心价值观的实践活动，通过这样高效的三级联动，让大学生养成自觉践行社会主义核心价值观的行为习惯，让大学生做良好道德风尚的先行者，做社会文明进步的推動者。
（一） 教育者要带头发挥践行社会主义核心价值观的模范作用
高校培育大学生践行社会主义核心价值观，这就要求高校建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。实施师德师风建设工程，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。[7]使高校教师爱岗敬业、为人师表、率先垂范，做践行社会主义核心价值观的典范，言传声教，从而有效带动学生先进分子和其他学生一道自觉践行社会主义核心价值观。
（二） 选树践行社会主义核心价值观的学生好榜样
选树在热爱祖国、敬业奉献、勤奋学习、志愿服务、热心助人、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等方面表现突出的青年学生楷模以及优秀班团集体。[8]以“我”身边的优秀社会主义核心价值观践行者来带动更多的同学践行社会主义核心价值观。学生对学生最具感染力和最有说服力。通过用身边人、身边事教育广大学生，从而使社会主义核心价值观的要求具体实在、可感可亲、可信可行，引导学生根据身边实实在在的“模范人”和“先进事”去培养自己的道德品质和理想人格。
（三） 在校内外开展践行社会主义核心价值观的实践活动
高校要动员大学生从身边小事做起，把“三个倡导”要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。开展校园学雷锋活动，把学雷锋活动固定化、日常化。鼓励大学生做志愿者，参加工益活动。充分发挥好校团委的职能，利用团委联系学生面广，在学生中影响大的地位，大力开展“主题团日”活动，号召学生会组织、大学生社团等定期组织学生到养老院、孤儿院看望老人、儿童，做义工服务。学校也可以组织学生下乡调研、进工厂、进社区，使大学生加深对国情党情民情和社会实情的了解，将实现自我价值与报效祖国服务人民统一起来，立志做对他人、社会、国家有用的人。
五、融入校规，制度保障
培育大学生践行社会主义核心价值观，必须把社会主义核心价值观融入学校的具体规章制度、学生守则中，形成制度保障。制度带有全局性、根本性、战略性、长远性，只有把社会主义核心价值观融入到学校的具体规章制度中，才带有长效性，才能有力保障践行。让学校的规章制度彰显社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观引领学校规章制度建设，将社会主义核心价值观与学校的具体规章制度有机结合起来，融为一体。
（一） 建立践行社会主义核心价值观的奖惩制度
用奖惩制度来推动社会主义核心价值观有效践行，使符合核心价值观的行为得到鼓励、奖赏，违背核心价值观的行为受到批评、处罚。高校要制订详细明确的规章制度，规范大学生言行及思想品德。对践行社会主义核心价值观好的学生，遵守和奉行国家大德、社会公德及个人品德优秀的楷模，加大奖励力度，给予物质上和精神上的奖励，并加以宣传推广。对违背社会主义核心价值观的学生，对违反道德纪律的学生，要追究责任，进行惩罚，形成约束力。
（二） 建立诚信档案
诚信是做人的根本，是个人品德的基础，是核心价值观的重要内容。学生要成才先要学做人、先要讲诚信。高校要建立健全大学生诚信档案，签订学生校园诚信承诺书，涵盖学业诚信、学术诚信、经济诚信、就业诚信等内容，将诚信档案作为大学生思想政治教育测评的重要依据。[9]把学生在学校的诚信度进行量化打分，对重大的不诚信问题比如涉及到考试作弊，论文造假等，给予不及格记入档案，让不诚实者付出更大的代价，以警示后来者。对诚实信用的学生给予高分记录存档。诚信档案也可以作为用人单位招人的重要参考。通过从大学生切身利益从发这样的规章制度建设，形成有效威慑，从而使大学生讲诚信，重品德，自觉遵循社会主义核心价值观。
在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，是当前高校重要的政治任务和历史使命。高校要通过教育和引导大学生开展社会实践活动改造世界观、人生观和价值观，促进全面发展。
[参考文献]
[1] 马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012.
[2] 刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].党建，2014，（2）.
[3] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.
[4][6] 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观—在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2014，（10）.
[5] 宋旭民.谈社会主义核心价值观三个层面的内在联系[EB/OL].中国文明网，2014-04-21.
[7] 中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[J].党建，2014，（1）.
[8][9] 中共教育部党组.共青团中央关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见[EB/OL].教育部门户网站，2014-10-17.
责任编辑：董玉虎