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为适应生物仪器分析课程学科交叉性强、内容更新速度快等特点,本文结合教学理论和实践,研究如何通过“对分课堂”的教学模式,将讲授式课堂和讨论式课堂相结合,从而促进师生交互式学习,提升教学质量和学习效果.
基于“对分课堂”模式的生物仪器分析教学创新研究
【摘 要】
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为适应生物仪器分析课程学科交叉性强、内容更新速度快等特点,本文结合教学理论和实践,研究如何通过“对分课堂”的教学模式,将讲授式课堂和讨论式课堂相结合,从而促进师生交
【机 构】
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江西师范大学生命科学学院,江西 南昌江西师范大学马克思主义学院,江西 南昌;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年41期
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