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摘 要： 中学阶段是人生发展的重要阶段，此阶段的教育，对学生今后人生的发展有重大影响。中学生在学习和生活中可能面对各种问题，且容易在面对这些问题的时候迷失方向，形成难以纠正的错误的价值观、世界观和人生观。面对这些问题，学校的教育应该从各方面改进，给予学生正确的思想教育，引导学生向正确的方向发展。中学思想政治课程作为一门思想教育课程，承担着培养学生良好的思想政治文化素质，在思想政治课程中对中学生的思想进行引导，为社会主义现代化培养出合格的建设者和接班人的责任。要完成思想政治课程的教学任务，教学艺术值得研究。
关键词： 中学生 思想政治 教学艺术
思想政治课程承担着德育的教学任务，能够引导学生树立正确的三观，培养学生良好的道德品质及法制观念，形成健康的心理素质。要取得的良好的效果，就要从教学方法的改革做起。
1.了解该阶段学生的思想，从学生的思想立场进行教育
从现在的中学生着手，多与学生进行思想交流，了解他们的现状，并对他们的思想进行正确把握，根据他们的需求、喜好进行有针对性的教学。此阶段的学生，思想意识正在形成阶段，而面对教师，他们却有一种排斥意识。教师与学生年龄的差距导致其思想的差异，而各学生之间也有思想差异。在西方人的教育中，家长对待孩子应该蹲下来和孩子说话[2]，这样做的目的在于缩短与孩子之间的形体差距，让孩子感受到被平等对待，形成完整的人格和良好的性格。而课堂教育也应该借鉴西方人的这一思想，与学生进行平等交流。因此，教师应该在课堂上以学生关注的问题进行教学展开，吸引学生注意力，从而将学生引导到正确的道路上。
思想政治课程在不断进行改革，而生活化已经成为教育教学的一个基本理念，因此，教师在教学过程中就应该从生活中总取材，例如将社会近期发生的或周围发生的生活事件引入课堂，进行广泛讨论。重点在于突出道德实践，将学生的思想引导到正确社会道德上，树立正确的世界观、价值观与人生观。
2.把握教学的节奏，为学生学习准备旋律优美的课程
教师在教学过程中，对于课堂时间的安排对学生的学习有重要影响。良好的课程时间安排，能够提高课堂教学效率，让学生学习掌握更多知识。教学的节奏，与音乐有异曲同工之妙。
要合理安排时间。对于学时中内容阐述的时间分配要有合理计划。难点应该分散，且反复进行宣讲。学习中难点的内容往往学生理解慢，不容易吸收，教师可以反复分散讲解，让学生留下深刻印象。而简单的内容，就要简明扼要地阐述。在学生做笔记时，要放慢速度。
动与静的结合。可以在教学过程中根据教学内容安排相应教学活动，例如组织学生进行社会调查或在教学中模仿电视上的辩论形式，甚至可以采用改编一些课本剧等学生喜闻乐见的形式吸引学生主动参与。在教学活动开展完后，组织学生进行讨论总结，让学生自己将要掌握的知识罗列出来，给学生留下深刻印象。
轻松而不失严肃。在教学过程中，大多数学生都喜欢宽松的环境，但是切忌过度放松，例如在开展教学活动的过程中失去了组织纪律等。应该在轻松的环境中制定一定的活动规则。保证学生在放松的同时能够学到知识。
适时对学生提出问题，让学生对问题加以思考，在思考后进行思想引导，给出正确答案。
3.提高教师知识水平和自身素质
在传统教学过程中，教师是教学活动中的一个中心，而学生都是在教师的引导下进行学习。在社会不断发展进步的今天，虽然诸多因素对学生的行为和思想有不可否认的影响，但是教师仍然是一个较大的影响因素。因此，要想课堂教学艺术上有提高，就要从教师自身素质提高入手。
此阶段的学生大部分都有逆反心理，学生可能对教师有排斥和反叛的行为及思想，因此，教师应该以自己渊博的知识，转变学生对思想政治课程的态度。教师在教学理念转变的过程中逐渐从一个高高在上的传承者变成了学生的领路人，学生作为学习的主体，但是教师仍然应该全面提高自身素质，做一个有魅力的引导者，形成独特的教学风格，提高学生学习兴趣。思想政治课程会涉及多方面知识，比如理、化、生、史、地、哲等各科的普通常识。因此，教师要进行广泛学习，涉猎各学科基本知识，才能在课堂上为学生提供他们感兴趣的内容。而对于学生有兴趣的内容，教师也应该进行学习研究，以便交流时增加共同话题。
激励为先，调动学生学习的积极性和主动性。著名教育家叶圣陶先生以“教是为了不教”阐明教学目的。学生学会了对想学习的知识进行自主探索，独立实践解决问题，就达到了教学的最高境界。总的来说，学生作为学习主体，只有自己想学习时学到的知识才更牢固。面对缺乏坚定人生观的中学生来说，影响和干扰学生健康成长的不良影响太多，而使学生普遍失去了政治热情、国情知识及历史文化知识。再者，学生在社会影响下，往往形成了以自我为中心狭隘、情感偏颇、集体观念不强、社会公德心缺乏的现状，对知识学习也不够积极，缺乏兴趣。因此，在教学过程中，教师要对学生进行鼓励，以社会中学生向往的人群的事迹作为榜样激励其学习，提高学习积极性。
综上所述，对于学生的教学艺术不仅能够激发学生学习兴趣，养成主动学习、积极学习的习惯，而且能够提高学生认识，引导其树立正确的人生观、世界观和价值观。实践证明，优美的教学艺术，能够有效提高教学质量，高效率完成教学任务，为社会培养出合格的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
[1]张金兰.中学思想政治课教学艺术的功能[J].科技视界，2013：20：95，129.
[2]张丽姣.浅谈提高初中思想政治课的教学艺术[J].中国科教创新导刊，214，14：216.
[3]吴雪芬.浅谈提高初中思想政治课的教学艺术[J].教学研究，2014，2：29，30.
关键词： 中学生 思想政治 教学艺术
思想政治课程承担着德育的教学任务，能够引导学生树立正确的三观，培养学生良好的道德品质及法制观念，形成健康的心理素质。要取得的良好的效果，就要从教学方法的改革做起。
1.了解该阶段学生的思想，从学生的思想立场进行教育
从现在的中学生着手，多与学生进行思想交流，了解他们的现状，并对他们的思想进行正确把握，根据他们的需求、喜好进行有针对性的教学。此阶段的学生，思想意识正在形成阶段，而面对教师，他们却有一种排斥意识。教师与学生年龄的差距导致其思想的差异，而各学生之间也有思想差异。在西方人的教育中，家长对待孩子应该蹲下来和孩子说话[2]，这样做的目的在于缩短与孩子之间的形体差距，让孩子感受到被平等对待，形成完整的人格和良好的性格。而课堂教育也应该借鉴西方人的这一思想，与学生进行平等交流。因此，教师应该在课堂上以学生关注的问题进行教学展开，吸引学生注意力，从而将学生引导到正确的道路上。
思想政治课程在不断进行改革，而生活化已经成为教育教学的一个基本理念，因此，教师在教学过程中就应该从生活中总取材，例如将社会近期发生的或周围发生的生活事件引入课堂，进行广泛讨论。重点在于突出道德实践，将学生的思想引导到正确社会道德上，树立正确的世界观、价值观与人生观。
2.把握教学的节奏，为学生学习准备旋律优美的课程
教师在教学过程中，对于课堂时间的安排对学生的学习有重要影响。良好的课程时间安排，能够提高课堂教学效率，让学生学习掌握更多知识。教学的节奏，与音乐有异曲同工之妙。
要合理安排时间。对于学时中内容阐述的时间分配要有合理计划。难点应该分散，且反复进行宣讲。学习中难点的内容往往学生理解慢，不容易吸收，教师可以反复分散讲解，让学生留下深刻印象。而简单的内容，就要简明扼要地阐述。在学生做笔记时，要放慢速度。
动与静的结合。可以在教学过程中根据教学内容安排相应教学活动，例如组织学生进行社会调查或在教学中模仿电视上的辩论形式，甚至可以采用改编一些课本剧等学生喜闻乐见的形式吸引学生主动参与。在教学活动开展完后，组织学生进行讨论总结，让学生自己将要掌握的知识罗列出来，给学生留下深刻印象。
轻松而不失严肃。在教学过程中，大多数学生都喜欢宽松的环境，但是切忌过度放松，例如在开展教学活动的过程中失去了组织纪律等。应该在轻松的环境中制定一定的活动规则。保证学生在放松的同时能够学到知识。
适时对学生提出问题，让学生对问题加以思考，在思考后进行思想引导，给出正确答案。
3.提高教师知识水平和自身素质
在传统教学过程中，教师是教学活动中的一个中心，而学生都是在教师的引导下进行学习。在社会不断发展进步的今天，虽然诸多因素对学生的行为和思想有不可否认的影响，但是教师仍然是一个较大的影响因素。因此，要想课堂教学艺术上有提高，就要从教师自身素质提高入手。
此阶段的学生大部分都有逆反心理，学生可能对教师有排斥和反叛的行为及思想，因此，教师应该以自己渊博的知识，转变学生对思想政治课程的态度。教师在教学理念转变的过程中逐渐从一个高高在上的传承者变成了学生的领路人，学生作为学习的主体，但是教师仍然应该全面提高自身素质，做一个有魅力的引导者，形成独特的教学风格，提高学生学习兴趣。思想政治课程会涉及多方面知识，比如理、化、生、史、地、哲等各科的普通常识。因此，教师要进行广泛学习，涉猎各学科基本知识，才能在课堂上为学生提供他们感兴趣的内容。而对于学生有兴趣的内容，教师也应该进行学习研究，以便交流时增加共同话题。
激励为先，调动学生学习的积极性和主动性。著名教育家叶圣陶先生以“教是为了不教”阐明教学目的。学生学会了对想学习的知识进行自主探索，独立实践解决问题，就达到了教学的最高境界。总的来说，学生作为学习主体，只有自己想学习时学到的知识才更牢固。面对缺乏坚定人生观的中学生来说，影响和干扰学生健康成长的不良影响太多，而使学生普遍失去了政治热情、国情知识及历史文化知识。再者，学生在社会影响下，往往形成了以自我为中心狭隘、情感偏颇、集体观念不强、社会公德心缺乏的现状，对知识学习也不够积极，缺乏兴趣。因此，在教学过程中，教师要对学生进行鼓励，以社会中学生向往的人群的事迹作为榜样激励其学习，提高学习积极性。
综上所述，对于学生的教学艺术不仅能够激发学生学习兴趣，养成主动学习、积极学习的习惯，而且能够提高学生认识，引导其树立正确的人生观、世界观和价值观。实践证明，优美的教学艺术，能够有效提高教学质量，高效率完成教学任务，为社会培养出合格的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
[1]张金兰.中学思想政治课教学艺术的功能[J].科技视界，2013：20：95，129.
[2]张丽姣.浅谈提高初中思想政治课的教学艺术[J].中国科教创新导刊，214，14：216.
[3]吴雪芬.浅谈提高初中思想政治课的教学艺术[J].教学研究，2014，2：29，30.