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“电功率”是电学教学中的“重中之重”,初中学生思维大多停留在感性认识上,如何让学生理解本节内容,则需要重新优化教学设计,以学生为主体,主动大胆地探索、搭建学生思维的台阶。
优化教学设计,搭建学生思维台阶——对苏科版“电功率”教学案例研究
【摘 要】
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“电功率”是电学教学中的“重中之重”,初中学生思维大多停留在感性认识上,如何让学生理解本节内容,则需要重新优化教学设计,以学生为主体,主动大胆地探索、搭建学生思维的
【机 构】
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丹阳市第八中学
【出 处】
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物理教学探讨：中学教学教研版
【发表日期】
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2017年8期
其他文献
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