露丝·约翰斯顿是一名澳大利亚的单身妈妈，她带着儿子路易斯来了一场环球旅行。最开始露丝的计划是边旅游边让路易斯同时学习学校里的各门功课，这有点像盛行欧美一些国家的“家庭学校（Home schooling）”，就是孩子不上正规的学校，而是在家里由家长辅导学习同龄人应该学习的各门功课。
　　 旅行中，露絲希望儿子能和同龄人保持一样的学习进度，每天晚上她都让儿子做学校里留的家庭作业。可是很快她就发现，在经过白天的奔波，到了晚上路易斯已经是筋疲力尽，根本没法按部就班地做那些功课。于是露丝决定不再强迫孩子做学校里的作业了。
　　 不过，不做作业不等于不学知识。露丝认为旅途中处处皆学问，只要留心引导，孩子就可以随时学到用到各种知识。“当他在不同的国家兑换货币时，这是在应用数学;当他协助我策划到下一个国家的行程时，这是在学习地理;当我们参观每一个国家重要的历史遗址时，这是在学习历史和文化。”
　　 露丝和路易斯的旅行可不是那种在沙滩晒太阳的享乐型。每到一个地方，他们不仅参观名胜古迹，还去参加当地社区的活动，他们总是与各种人接触，了解各处的风土人情。他们还在旅途中结识了很多朋友，有人还会热情地邀请他们到家里住上几天。
　　 他们住过没有电没有自来水的穷乡僻壤，目睹了南美部分地区可怕的贫困，在突尼斯恐怖袭击中他们甚至经历了被锁在酒店房间里的惊魂一刻。露丝说：“我们经历了很多事情，那些是坐在家里永远都想象不到的。我们还学会了如何面对这些意外处境。”
　　 露丝认为，路易斯在旅行中最大的收获就是“拥有爱与同情心”。路易斯总是设法帮助遇到的有困难的人，不管是玻利维亚的盲人乞丐，还是尼加拉瓜缺少衣服和鞋子的孩子们。
　　 露丝重建亲子关系的初衷也达到了，在旅途中母子“相依为命”，关系格外亲密，路易斯总是问妈妈，自己可以做什么来帮助她。
　　 摘自豆丁网