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同一单元中的N篇课文应该有N种教法.只有不断翻新,学生才会始终保持新鲜的感觉,才会有旺盛的学习热情.教材以主题为单元,并不等于同单元中的都属于同质.相同点确实有,但更多的是个性.这给教师在设计教学程序和方法上提供了极大的选择空间.
每一篇课文都应当有一种独特的教法
【摘 要】
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同一单元中的N篇课文应该有N种教法.只有不断翻新,学生才会始终保持新鲜的感觉,才会有旺盛的学习热情.教材以主题为单元,并不等于同单元中的都属于同质.相同点确实有,但更多
【机 构】
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浙江杭州市萧山区义蓬第四小学,浙江杭州市萧山区教育局教研室
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年5期
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