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当代课程视野中的教科书编写，不同程度地体现了文本“召唤”与“游戏”的特征，给师生留下了足够的空间去开发和建构。这样的课程建构，就是“用教材教”．而不是“教教材”，也就是师生带着自己的体验、想象和思考．在充分自由的阅读空间里对课程文本进行再开发。
从课程“事件”中建构阅读课程
【摘 要】
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当代课程视野中的教科书编写，不同程度地体现了文本“召唤”与“游戏”的特征，给师生留下了足够的空间去开发和建构。这样的课程建构，就是“用教材教”．而不是“教教材”，也就是师
【机 构】
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城关区教研室
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2011年4期
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编者注：本期公布的国外专利信息是2009年美国商标专利局、欧洲专利局和世界知识产权组织公布的有关涂料及涂装方面的专利信息。如需专利全文，请与我部联系（联系人：吴海玲；电话：020-
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