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目的探讨PBL教学方法在内科护理学理论课教学中的应用效果。方法对两个大专护理班学生分别进行传统教学（对照组）与PBL教学（试验组）,通过期末考试及调查问卷的形式比较两者的教学效果。结果试验组的期末考试总成绩、选择题及病例分析题的成绩明显高于对照组,两者比较有统计学意义。学生对PBL教学的评价也要高于传统教学。结论 PBL教学方法在内科护理学理论课教学中有很好的教学效果,值得推广。