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从理论上对我国硕士生培养目标的沿革、多样化的价值论基础、多样化的内涵和外延等进行了阐释,通过纯化语境、匡正认知的尝试,以利于不同层次、不同地域、不同专业、不同学位类型、不同个体在硕士生教育实践中实现各异的培养目标.
我国硕士生培养目标多样化的
【摘 要】
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从理论上对我国硕士生培养目标的沿革、多样化的价值论基础、多样化的内涵和外延等进行了阐释,通过纯化语境、匡正认知的尝试,以利于不同层次、不同地域、不同专业、不同学位
【机 构】
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三峡大学高等教育研究所,华中科技大学教育科学研究院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社会科学基金规划课题;
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