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在新常态发展背景下,地方大学应充分认识师资特色建设与“双一流”建设的耦合关系,厘清师资特色的内涵与特征,审视建设过程中存在的问题。在改变固化思维与健全合理机制的基础上,遵循情境激励的变革逻辑,借鉴发达国家师资特色建设的成功经验,推动教师自觉研修、彼此切磋、专长互补、智慧共享,打造一支品德高尚、知识渊博、以用为本、业绩卓著的高水平特色师资队伍。