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世俗观念和社会环境对护生认识精神疾病存在一定的影响,护生也害怕与精神病患者接触,从业意愿差。该文通过设计《精神科护理学》课程教学方法,对护生学习前后进行认知调查,达到转变护生对精神疾病的认知,增进对精神患者的理解,从而促进其精神科工作从业意愿。
设计精神科护理学教学方法以促进护生从业意愿
【摘 要】
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世俗观念和社会环境对护生认识精神疾病存在一定的影响,护生也害怕与精神病患者接触,从业意愿差。该文通过设计《精神科护理学》课程教学方法,对护生学习前后进行认知调查,达
【机 构】
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江汉大学护理与医学技术学院护理系
【出 处】
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安徽卫生职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年06期
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