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核心素养给当下的学校教学明示了综合性的教学目标，核心素养如何真正得到实现，取决于教师的教学过程。就初中英语学科而言，基于听、说、读、写的教学过程，对于传统教学目标视角下的学生英语学习，起到了积极有效的促进作用。在培育核心素养的背景下，传统的教学思路难以真正支撑核心素养体系的大厦，因而也就需要寻找新的教学思路。