【摘 要】
：
为解决当前传统教学方式不能满足学生差异性与个性化需求、大学生普遍感觉迷茫与微生物抽象难学造成学习动力与兴趣不足这两大教学问题，微生物学教学团队以学生为中心、产出为导向，通过“找闪光点、做人生规划”帮助学生“树立志向、报效国家、振兴乡村”；进行“课前自学-课中研讨-课后体验”的创新设计，实现线上线下无缝对接。依据创新性、高阶性与挑战度要求，实施每集一悟、体验学习、拓展学习等创新举措，并将课程思政贯穿
【机 构】
：
浙江农林大学林学类国家级实验教学示范中心
【基金项目】
：
浙江省课程思政示范课程（KCSZ21006）；
论文部分内容阅读
为解决当前传统教学方式不能满足学生差异性与个性化需求、大学生普遍感觉迷茫与微生物抽象难学造成学习动力与兴趣不足这两大教学问题，微生物学教学团队以学生为中心、产出为导向，通过“找闪光点、做人生规划”帮助学生“树立志向、报效国家、振兴乡村”；进行“课前自学-课中研讨-课后体验”的创新设计，实现线上线下无缝对接。依据创新性、高阶性与挑战度要求，实施每集一悟、体验学习、拓展学习等创新举措，并将课程思政贯穿全程，充分开展师生、生生互动。建立了形成性多元考核评价体系。学生对改革较为满意，双创项目参与率、考研录取率、学习成绩与学科竞赛成果持续显著提升。研究结果可为微生物学课程的创新教学改革提供参考。
其他文献
在我国信息技术普遍应用于各行各业，移动网络在城市中全面覆盖，智能手机广泛应用，由此促进了教学模式的进一步改革。尤其是在高校当中，青年学生具备自主学习能力，因此传统的面对面教学，也在信息技术飞速发展的大环境下向着线上线下混合式教学模式转变。线上线下混合式教学模式即在一门课程开展的过程当中，既有线上自学部分，又有线下面对面学习过程，两者有机融合、相辅相承，共同促进课程本身的学习。这是当前高校教学工作者
在专业课程中开展课程思政，是高校全员育人、全程育人、全方位育人（简称“三全育人”）的重要环节。文章以中药学本科专业中药化学课程授课为例，通过明确课程思政目标、挖掘课程思政元素、设计课程思政教学内容及拓宽教学方法，探索适合中药化学课程特点的线上线下混合的课程思政教学模式，培养具有扎实专业知识基础、良好道德修养及探索创新精神的中医药人才，为高校相关课程的思政教学实施提供参考。
在大数据条件下，公安情报实战工作面临新任务，给公安院校公安情报学专业人才培养带来了新的机遇与挑战。结合当前公安情报学人才培养现状，为稳步推进实战化教育教学改革，首先要抓好公安情报学专业人才培养“教学”基础，为“教学练战”一体化打好基础。本文通过对公安院校之间公安情报学人才培养方案的比较，主要研究课程设置、教学方法等教学基础方面，从中发现和分析存在的问题及原因，并结合“大数据”环境及实战化教学改革的
本文从专业课程思政建设目标、思政体系构建与实施、成效与特色几个方面是将数控技术专业中蕴含的丰富的思政元素递进式设计浸入融合到《互换性与测量技术》课程教学实践中，实现教书与工匠精神专业文化价值引领作用的高度统一，培育有专业素养、德才兼备的新工科人才。
在公安机关打击、预防犯罪行为的过程中，公安情报工作扮演着重要的角色，而准确且高效的公安情报工作则是加强公安机关战斗力的核心引擎。大数据的迅猛发展，不仅使社会发生了颠覆性的变革，同时也为公安情报工作带来了挑战和机遇，因此，在大数据背景下，不断改革和创新公安情报工作，是高效、高质开展公安机关工作的重要保障和支撑。本文首先对公安情报工作进行了概述，其次分析了公安情报工作面临的挑战，最后探讨了大数据背景下
近年来,网络欺负现象逐渐成为网络心理学研究的热点问题。青少年网络欺负的发生率约为60.8%,且每年都在呈增长的趋势,这对青少年正常的学习生活造成了严重的影响。故本研究主要探讨儿童期心理虐待对青少年网络欺负的影响,以及领悟社会支持和性别起到的调节作用。本研究以447名青少年作为被试（男生205人,女生242人,被试年龄范围为11～17岁,平均年龄为14.17±1.35岁）,采用儿童期心理虐待量表、网
随着我国在社会经济方面的良好发展以及在科学技术方面的不断进步，互联网技术也在飞速发展，线上线下混合教学模式在实践教学过程中应用最为广泛，这样能够很好地提升在教学方面的质量以及效率。对于高等院校来说，考虑到高等数学的逻辑性和复杂性，教学内容相对抽象，在高等数学课程中开展混合式教学的实践与研究具有重要意义。
本文以互联网公司的“末位淘汰”制度为例，揭示出在就业环境中，雇主方侵犯劳动者合法权益的企业管理制度及管理手段，以及劳动者与雇主地位严重不平等之现实。通过现象分析得出，劳动法律对企业管理制度的规范作用，是必要且必需的。在此基础之上，本文提出对加强劳动法律对企业管理制度规范作用的建议，以期望通过这些努力，有可能将劳动者的劳动权利从纸上转为真切享有。
儿童心理健康关系到祖国的未来，培养小学生良好的心理素质是学校和广大教育工作者的责任和义务；校园因素对小学生心理健康有着极其重要的影响，培养小学生良好的心理素质需要学校和教师正确和有效的措施和方法。
目的 观察长效双磷酸盐类药物联合钙剂治疗骨质疏松症的临床疗效。方法 选取2018年1月—2020年1月长沙市第四医院收治的骨质疏松症患者84例，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组42例。对照组患者予以碳酸钙D3片治疗，观察组在对照组基础上采用唑来膦酸注射液治疗，2组患者均持续治疗1年。比较2组临床疗效，治疗前及治疗1年后骨密度、骨代谢指标[碱性磷酸酶（ALP）、甲状旁腺素（PTH）、骨特异性