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采用实验方法，以33名大学生为被试，选用不同难度项目作为实验材料，考察延迟学习判断中的UWP效应，实验结果显示：UWP效应在延迟学习判断中不存在，只在第一次学习判断中出现了过度自信；无论是有意义联系词对还是无意义联系词对，延迟学习判断中均未出现UWP效应，只在第一次学习判断中显示出过度自信；延迟学习判断中第二次回忆成绩能更好地预测第二次学习判断。