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以《专业标准》为依托,对藏汉双语学校初中教师的专业知识现状进行调查分析,结果表明,教师专业知识基本达到《专业标准》的要求,不同性别教师的各领域知识的差异不显著,教龄在11~15年教师的教育知识、学科知识与学科教学知识比其他教龄段的教师更丰富.
《专业标准》视角下藏汉双语学校初中教师专业知识现状的调查研究——以甘肃省甘南藏族自治州合作市为例
【摘 要】
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以《专业标准》为依托,对藏汉双语学校初中教师的专业知识现状进行调查分析,结果表明,教师专业知识基本达到《专业标准》的要求,不同性别教师的各领域知识的差异不显著,教龄
【机 构】
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甘肃民族师范学院数学系
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“藏汉双语数学教师MPCK构建与发展研究”(17XJC880007),甘肃省高等学校科研项目“基于《专业标准》的甘南中小学藏汉双语教师教学知识发展研究”(2016A-094).
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