【摘 要】
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各种学习动机在语言学习中所发挥的作用不同,动机本质比较复杂。针对两位来自中国的韩国交换生,采用半结构式访谈探讨出他们学习韩语的最原始动机--喜欢韩国文化。具体来说,
【机 构】
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东亚大学语言与文学学院韩国,咸阳师范学院外国语学院
【基金项目】
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2017年陕西省教育科学规划课题“泛在学习环境下大学英语教师角色重构研究”(项目编号:SGH17H 182)
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各种学习动机在语言学习中所发挥的作用不同,动机本质比较复杂。针对两位来自中国的韩国交换生,采用半结构式访谈探讨出他们学习韩语的最原始动机--喜欢韩国文化。具体来说,一个学生喜欢韩剧里的故事情节,另外一个学生则喜欢韩国歌星和歌曲。在韩语读、写之前,他们俩都已有大约四年以上的韩语电视剧及韩国综艺节目的收听经历。同只接受正统的学校韩语教学的学习者相比,他们在语言的听、说、读、写四项成绩方面发展比较均衡,而且他们的后三项技能很大程度上得益于第一项技能——听。他们的韩语学习的成功经历验证了外语学习的一些原则的正确性
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